. вибір картинки - навчальний мотив - 5 б.;
. вибір картинки - ігровий мотив - 1 б.;
. вибір картинки - позиційний мотив - 3 Червня.;
. вибір картинки - соціальний мотив - 4 6.;
. вибір картинки - позначка - 2 б.
Контрольний вибір додає до загальної суми кількість балів відповідного вибору.
Інтерпретація отриманих результатів:
Відповіді учнів (вибори певних картинок) заносяться в загальну таблицю, з якої стає відомо загальне число виборів кожної картинки по всій вибірці дітей, що у школу. Підраховується процентне співвідношення між усіма мотивами і робиться висновок про переважаючих тенденції в мотиваціях що у школу дітей.
Навчальна мотивація діагностується за найбільшою кількістю балів (домінуюча мотивація). Про відсутність мотивації навчання свідчить обмеженість переваг, тобто школярами практикуються різні підходи до тих чи інших ситуацій. З відповідей-виборів майбутніх першокласників робиться висновок про сутність провідного мотиву майбутньої навчальної діяльності. Вибір дитиною однієї і тієї ж картинки три рази поспіль, а також відповіді на запитання, що підтверджують усвідомленість його вибору, свідчать про наявність одного провідного мотиву.
Вибір дитиною однієї і тієї ж картинки два рази поспіль і відповіді на питання, що підтверджують усвідомленість його вибору, свідчать про наявність одного провідного мотиву, а також іншого мотиву, менш значущого. Якщо дитина вибирає три різні картинки і усвідомлено пояснює свої вибори, то це свідчить про різнобічної мотивації, але провідним слід вважати мотив, позначений першу вибрану картинкою.
Коли дитина вибирає 3 різних картинки і не може раціонально пояснити свої вибори, це може свідчити про недостатній розвиток мотиваційної складової при підготовці до школи. Але умовно провідним слід вважати мотив, позначений першу вибрану картинкою. Для відстеження подальшої результативності процесу формування навчальної мотивації в учнів доцільно виявити рівень мотивації в цілому.
Бали обраних картинок підсумовуються і на їх основі за оціночною таблиці виявляються рівні мотивації.
Оціночна таблиця рівнів навчальної мотивації
Рівні мотівацііВибор 1Вибор 2Вибір 3Общая оцінка в баллахI55513-15II44410-12III3337-9IV2224-6V0-10-10-10-3
Кількісний: - дуже високий рівень навчальної мотивації, переважання навчальних мотивів, можлива наявність соціальних мотивів; - високий рівень навчальної мотивації, переважання соціальних мотивів, можливо присутність навчального та позиційного мотивів; - нормальний рівень навчальної мотивації, переважання позиційних мотивів, можливо присутність соціального та оціночного мотивів; - знижений рівень навчальної мотивації, переважання оціночних мотивів, можливо присутність позиційного та ігрового (зовнішнього) мотивів; - низький рівень навчальної мотивації, переважання ігрових або зовнішніх мотивів, можливо присутність оціночного мотиву.
Якісний:
Зовнішній - власного бажання ходити до школи дитина не проявляє, школу він відвідує тільки з примусу.
Навчальний - дитині подобається вчитися, подобається відвідувати школу.
Ігровий - у школі дитині подобається тільки грати, гуляти, спілкуватися з дітьми.
Позиційний - дитина ходить в школу не для того, щоб опановувати навчальною діяльністю, а для того, щоб відчути себе дорослим, підвищити свій статус в очах дітей і дорослих.
Соціальний - дитина ходить в школу не для того, щоб бути освіченим, дізнаватися щось нове, а тому, що знає: вчитися треба, щоб у майбутньому отримати професію, - так кажуть батьки.
Позначка - дитина ходить у школу, щоб заробляти п'ятірки, за які хвалять батьки і вчитель.
Додаток 2
Діагностика «Драбинка спонукань» (автор Н.Г. Лусканова)
Мета: виявлення мотивів навчання
Інструкція. Давай побудуємо драбинку, яка буде називатися Навіщо я вчуся raquo ;. Перед тобою розкладені 8 карток, на яких написано, навіщо школярі навчаються в школі. Розклади їх перед собою. Уважно прочитай, що написано на кожній картці. Вибери картку, де написано найголовніше про те, навіщо ти вчишся. Це буде перша сходинка нашої драбинки. З решти семи карток знову вибери ту, де написано найголовніше про те, навіщо ти вчишся. Це буде друга сходинка драбинки. Поклади цю картку нижче першої. Зрозуміло, як будувати драбинку? Продовжуй будувати її самостійно. Ми закінчили драбинку Навіщо я вчуся raquo ;. Перевір,...
