В. Технологічна модель підготовки батьків для підвищення корекційної спрямованості виховання в сім'ї дітей з порушеннями інтелекту та шляхи її реалізації: Дис ... канд. пед. Наук. [Текст]/В.В. Сабуров.- Урал. держ. пед. ун-т.- Єкатеринбург, 1999.- С.142.
. Смирнова, А. Н. Міжособистісні відносини дошкільнят: Діагностика, проблеми, корекція. [Текст]/О.М. Смирнова.- М .: Просвещение, 2005. -С.274.
. Сухомлинський, В.А. Методика виховання колективу. [Текст]/В.А. Сухомлинський.- М .: Просвещение. 1981. -С.640.
. Таварткиладзе, Г.А., Васильєва, Л.Д. Раннє виявлення порушень слуху у дітей перших років життя. Метод. реком. [Текст]/Г.А. Таваррткіладзе.- М .: Просвещение. 198. -С.15.
. Флері, В.І. Глухонімі, що розглядаються у відношенні до способів освіти, самим властивим їх природі. [Текст]/В.І. Флері.- СПб. 1935.- С.145.
. Фопель, К. Як навчити дітей співпрацювати? Психологічні ігри та вправи. [Текст]/К. Фопель.- М., 2001. - с.302.
. Цукерман, І. В. Глухота і проблема спілкування. [Текст]/І.В. Цукерман.- М .: Просвещение. 198. -С.360.
. Шибутані, Т. Соціальна психологія. [Текст]/Т. Шибутані.- М .: Просвещение. 1969. -С.193.
. Шматко, Н.Д., пелимскіе Т.В. Якщо малюк не чує. [Текст] /Н.Д. Шматко.- М .: Просвещение. 1995. -С.240.
. Шулежко, Е.Е., Єршова, А.П., Букатов, В.М. Соціо-ігрові підходи до педагогіки. [Текст]/О.Є. Шулежко.- Красноярськ, 1990. -С.321.
. Янн, П. А. Виховання і навчання глухого дитини. Сурдопедагогика як наука. [Текст]/П.А. Янн.- М. 2003. - С.146.
ДОДАТОК
Комплекс ігор, спрямований на розвиток міжособистісних відносин дітей старшого дошкільного віку з порушеннями слуху.
. 1. Дидактична гра «Скульптури».
Мета гри: розвивати згуртованість між дітьми.
Матеріал: кожній дитині по одній лічильної паличці.
Хід гри: кожен з граючих бере по одній паличці. Один починає гру: він кладе паличку посеред групи на підлогу. Другий кладе свою паличку поряд з попередньою так, щоб вони стикалися один з одним. Третя паличка повинна стосуватися однієї з раніше положеннях. Гра так і продовжується до тих пір, поки не будуть викладені на підлогу всі палички. Потрібно розташувати палички так, щоб з них вийшла якась фігура. Потім палички прибираються, і пропонується викласти таку ж фігуру з тіл, при цьому кожен повинен стосуватися хоча б кого-небудь з групи.
2. Дидактична гра «Ти мені подобаєшся (павутина)».
Мета гри: розвиток згуртованості дітей.
Матеріал: клубок кольорової вовни.
Хід гри: вихователь пропонує дітям сісти в один загальний круг. Пару раз обмотує вільний кінець вовняної нитки навколо своєї долоні і прокатує клубок у бік одного з дітей. Після того, як клубок переданий, дитині кажуть: Коля (Маша, Петя!) Ти мені подобаєшся, тому що ... (завжди допомагаєш іншим дітям, завжди ввічливий з дорослими і дітьми, завжди дуже акуратний) raquo ;. Вислухавши звернені до нього слова дитина обмотує ниткою свою долоню так, щоб павутина була більш-менш натягнута. Після цього дитина повинна подумати і вирішити, кому передати клубок далі і сказати чим подобається йому обраний одноліток. При цьому можна говорити про те, чим вас обрадував ця людина, що вам в ньому подобається, за що ви хотіли б його подякувати. І так гра продовжується все далі і далі. Потрібно добре запам'ятати, що вам скажуть, коли будуть передавати клубок. Вихователь стежить, щоб усі діти були задіяні в плетінні павутини. Поступово павутина зростатиме. Дитина, що отримав клубок останнім, починає змотувати його в зворотному напрямку. При цьому кожна дитина намотує свою частину на клубок і вимовляє сказані йому слова і ім'я який сказав, віддаючи йому клубок назад.
. Дидактична гра «Доторкнися до ...»
Мета гри: розвивати згуртованість між дітьми.
Хід гри: діти стоять у колі. Ведучий говорить: «Доторкнися до ... синього!» Всі повинні миттєво зорієнтуватися, виявити в учасників в одязі щось синє і доторкнуться до цього кольору. Більше двох дітей до одного учасника гри доторкатися не можна.
. Дидактична гра «Ті, що говорять окуляри».
Мета гри: розвивати вміння слухати співрозмовника.
Матеріал: сонцезахисні окуляри з порівняно світлими стеклами.
Хід гри: всі діти сідають у загальне коло. Ведучий одягає окуляри, повертається направо і дивиться на свого сусіда, який запитує: «Наяву, а не уві сні, що прекрасного в мені?» Як тільки дитина в чарівних окулярах почує це заклинання, він тут же повинен від імені чарівних окулярів сказати що-небудь д...
