ання ігрових методів з формування міжособистісних відносин дітей старшого дошкільного віку з порушеним слухом. Зокрема, одним з головних методів, є дидактична гра.
Дидактична гра - це засіб пізнання світу через гру. Дитина з порушеннями слуху вивчає колір, форму, властивості матеріалів, вивчає рослини, тварин. У грі у дітей старшого дошкільного віку з порушеннями слуху розвивається вміння спостерігати, розширюється коло інтересів, виявляються смаки і запити. У житті дошкільника з порушеннями слуху дидактична гра має таке ж значення, як для дорослого робота, служба. У грі виховуються ті фізичні і психологічні навички, які будуть необхідні для роботи: активність, творчість, вміння долати труднощі.
У процесі даного дослідження були вивчені міжособистісні відносини дітей старшого дошкільного віку з порушенням слуху. Своєрідність протікання процесів сприйняття, пов'язане з порушенням слуху, негативно позначається на формування комунікативної компітентності, у тому числі на характері міжособистісних відносин.
Емпіричне дослідження проводилося з метою виявлення рівня розвитку міжособистісних відносин дітей дошкільного віку з порушенням слуху.
Для проведення дослідження нами використовувалися діагностичні методики «Капітан корабля» Е.О.Смирнова, «Два будиночка» Лаврентьєвої Г. П., Титаренко Т. М., «Вибір в дії», «Секрет» Репиной Т.А.
Нами був підібраний комплекс дидактичних ігор, спрямований на розвиток міжособистісних розвитків. Він включає наступні ігри: «Скульптура», «Ти мені подобаєшся», «Доторкнися до ...», «Ті, що говорять окуляри», «Місячний камінь», «Чарівна паличка», «Рукавички», «Веселе лото», «Зберемо кошеня разом».
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ ТА ДЖЕРЕЛ
1. Богданова, Т.Г. Сурдопсіхологія [Текст] ./ Т.Г. Богданова.- М.: Академія, 2002. - С. 203.
. Боскис Р.М. Глухі та слабочуючі діти [Текст]/Р.М. Боскис.- М .: Радянський спорт, 2004.- С. 303.
. Венгер, Л.А Виховання сенсорної культури дитини від народження до 6 років [Текст]/Л. А. Венгера, Е.Г. Пилюгіна, Н.Б. Венгер.- М .: Просвещение, 1988. - С. 144.
. Виготський, Л. С. Основи дефектології [Текст]/Л.С. Виготський.- СПб., 2003. - С.654. ??
. Генденштейн, Л.Е., Мадишева, Е.Л. Арифметичні ігри для дітей 6-7. [Текст]/Л.Е.Гендельштейн.- М., Харків: Ілекса: +1998.- С.48.
. Герасименко, Ю. А., Карпова, Г. А. Міжособистісні відносини учнів із вадами слуху: діагностика та корекція: Монографія. [Текст]/Ю.А. Герасименко.- Урал. 2004. - С.43.
. Головін, С.Ю. Словник практичного психолога. [Текст]/С.Ю. Головін.- Мінськ: Харвест. 1998.-С.800.
. Головчиці, Л.А. Дидактичні ігри для дошкільнят з порушеннями слуху. Збірка ігор для педагогів і батьків. [Текст] Л.А.. Головчиці. М .: ТОВ уміц «Граф прес», 2003. - С.160.
. Гуревич, П.С. Психологічний словник. [Текст]/П.С.Гуревич.- ОЛМА Медиа. Груп. 2007.- С.800.
. Зайцева, Г.Л. Жестовая мова. Дактилологія. [Текст]/Г.Л. Зайцева.- М., 1992. - С.188.
. Зайцева, Г.Л. Сучасні наукові підходи до освіти дітей з вадами слуху: основні ідеї та перспективи. Дефектологія, №3 [Текст]/Г.Л. Зайцева.- 1995. -С.167.
. Кардаш, Л.А. Педагогічна взаємодія корекційного закладу і сім'ї в реабілітації дітей з порушеннями слуху .: Дис ... канд. пед. наук/[Текст] Л.А.. Кардаш.- Єкатеринбург: 2005-С.138.
. Коломінський, Я.Л. Психологія взаємин у малих групах. [Текст] /Я.Л. Коломінський.- Мн .: Тетра Системс, 2000. -С.256.
. Крулехт, М.В. Дошкільнятко і рукотворний світ. [Текст]/М.В. Крулехт.-СПб .: Детство-Пресс. 2002.-С.138.
. Лебеденко, Є.М. Формування уявлень про час у дошкільнят. [Текст]/Е.Н.Лебеденко.- СПб .: Детство-Пресс, 2003.- С.247.
. Леве, А. Розвиток слуху у нечуючих дітей: історія, методи, можливості (переклад з нім.). [Текст]/А. Леве.- М., 2003.-С.142.
. Максаков, А.І., Тумакова, Г.А. Учіть, граючи. [Текст] А.І.. Максакова.- М .: Просвещение, 1983.-С.144.
. Недоспасова, В.А. Ростемо, граючи. [Текст] /В.А. Недопасова.- М .: Просвещение, 2003. - 256.
. Немов, Р.С. Кн. 3. Психодіагностика. 4-е изд., [Текст]/Р.С. Немов.- М .: Просвещение. 2001. - 640с.
. Носкова, Л.П. Гра в житті дітей з порушеннями слуху. Дошкільне виховання аномальних дітей: Книга для вчителя і вихователя. [Текст]/Л.П. Носкова.- М .: Просвещение, 1993. - С.104.
. Пуйк, Т.Е. Особливості оцінки та самооцінки соціально значущих рис особистості у глухих школярів. Дослідження особистості дітей з порушеннями слуху. [Текст]/Т.Е. Пуйк.- М., 1988.- с.263.
. Речицький, Є.Г., Пархаліна, Є.В. Готовність слабочуючих дітей дошкільного віку до навчання в школі. [Текст]/О.Г. Речицький.- М., 2000.- С.154.
. Сабуров, В....
