Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Самооцінка молодших школярів

Реферат Самооцінка молодших школярів





жність;

. створює можливість для формування в учня оціночної самостійності;

. сприяє індивідуалізації навчання (вчитель має можливість зафіксувати і позитивно оцінити реальні досягнення кожної дитини в порівнянні з попередніми результатами його навчання, тобто навчати дитину в зоні його найближчого розвитку);

. є інформативним (дозволяє судити про дійсний рівень знань і визначати вектор подальших зусиль).

Насамперед, для вирішення цієї проблеми слід розрізняти поняття «оцінка» і «позначка» і визначити мету, яка полягала у виході на самооцінювання учнями своєї праці, коли отриманий бал свідчить не тільки про рівень знань, умінь і навичок учня, але є свідченням вдумливої, кропіткої роботи вчителя і учня по формуванню критеріїв оцінювання власної діяльності, визначення меж власного знання та прогнозуванню майбутніх успіхів.

Отже, в даній курсовій був зроблений короткий огляд різних підходів щодо розвитку самосвідомості і самооцінки, внаслідок чого можна зробити висновок про те, що погляди вчених не приходять до спільного висновку. Була зроблена повна характеристика самооцінки, як поняття, з виділенням структури і видів, а також розгляд її особливостей характерних для молодшого шкільного віку. Були виявлені основні фактори, що впливають на становлення адекватної та стійкої самооцінки, а саме сімейне та шкільне виховання. І в результаті вище усього сказаного можна зробити висновок про те, що початок формування особистості відбувається в молодшому шкільному віці, про що свідчать факти, наведені в роботі.



1.5 Корекція самооцінки молодших школярів


Досить часто діти, які мають занижену самооцінку, входять до групи тривожних, що виражається в боязні братися за нову складне завдання, у хворобливому сприйнятті критики від оточуючих, обвинуваченні себе в багатьох невдачах. Такі діти, як правило, частіше за інших піддаються маніпулятивним впливам з боку дорослих і однолітків.

Тому організації навчально-виховного процесу необхідна цілеспрямована робота з корекції самооцінки молодших школярів.

Мета корекційної програми для цієї групи дітей: створення психолого-педагогічних умов подолання тривожності, зумовленої низькою самооцінкою.

Цикл занять покликаний сприяти зміні негативного ставлення дитини до себе, виробленню впевненості, прагнення до успіху, гармонізації стосунків дітей з навколишнім середовищем, їх соціалізації. Велика увага приділяється творчому самовираженню, самопроверке, груповому тестуванню.

Формування позитивної «Я - концепції» школярів неможливо без участі сім'ї.

Мета корекційної роботи з батьками - створення психолого-педагогічних умов для формування адекватної самооцінки у дітей через корекцію дитячо-батьківських відносин.

Питання по формуванню адекватної самооцінки у молодших школярів пропонуємо обговорити в рамках батьківських зборів за темами:

Якщо дитина не встигає у навчанні.

Страхи дитини. Що за цим стоїть?

Причини і наслідки дитячої сором'язливості.

Як ставитися до позначок дитини?

За підсумками формулюються пам'ятки для батьків з проблем:

Пам'ятка для батьків сором'язливих дітей.

. Ніколи не підкреслюйте вголос таку рису характеру своєї дитини як сором'язливість.

. Не ставте дитину в незручні ситуації, особливо при зустрічі з незнайомими людьми або при великому скупченні народу.

Критикуйте дитину якомога менше. Шукайте будь-яку можливість показати його позитивні сторони.

Стимулюйте спілкування своєї дитини з іншими дітьми, запрошуйте їх до себе в будинок.

Не порівнюйте риси характеру своєї дитини з рисами характеру його товаришів.

Якщо ваша дитина не впевнений у собі.

. Працюється не дитину, а його негідні вчинки.

. Ставте перед дитиною посильні завдання і оцінюйте їх досягнення.

Не залишайте без уваги будь-які зусилля дитини з подолання невпевненості в собі.

Не заважайте дитині спілкуватися, не підміняйте його життєвий досвід своїм.

не вселяти в дитини страх і боязнь по відношенню до себе.

Говоріть з дитиною по душах, давайте можливість виговоритися.

Будьте поруч з дитиною, якщо він цього потребує.

Як ставитися до позначок дитини.

. Не сваріть своєї дитини за погану оцінку. Йому дуже хоче...


Назад | сторінка 11 з 13 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Формування адекватної самооцінки молодших школярів у навчальному процесі че ...
  • Реферат на тему: Корекційні вправи з формування адекватної самооцінки молодших школярів
  • Реферат на тему: Вплив самооцінки молодшого школяра на соціальний статус дитини
  • Реферат на тему: Формування самооцінки як чинника успішної соціалізації молодших школярів
  • Реферат на тему: Пошукова активність як фактор, що впливає на формування самооцінки молодших ...