Зміст
Введення
. Формування самооцінки у молодших школярів та її взаємодія з соціалізацією
.1 Розкриття поняття В«самооцінкаВ» і її впливу на соціалізацію особистості дитини
.2 Наукові підходи до формування самооцінки у молодших школярів
Висновки по 1 главі
. Робота з діагностики самооцінки та соціалізації молодших школярів та корекція рівня самооцінки
.1 Вивчення рівня самооцінки молодших школярів
.2 Вивчення процесу соціалізації молодших школярів
.3 Корекція самооцінки молодших школярів
Висновки по 2 чолі
Висновок
Список літератури
Введення
Протягом усього життя людина виконує різні дії, які супроводжуються неусвідомленої або усвідомленої самооцінкою. Запорукою успішності особистості є вміння перебудовувати власну діяльність з урахуванням оцінки себе при зміні суспільно-економічних відносин. Вибір справи, його результативність, стан здоров'я залежать від точності самооцінки. Спрямованість на розширення меж знань вимагає, щоб людина володіла пізнавальної самооцінкою, яка дозволяє орієнтуватися в потоках інформації. Школа здатна допомогти дитині адаптуватися в світі, що змінюється, навчити оцінювати себе, свої пізнавальні дії в різних ситуаціях. p> Самооцінка - це уявлення людини про важливість своєї особистої діяльності в суспільстві і оцінювання себе і власних якостей і почуттів, достоїнств <# "justify"> Формуючись в процесі всієї життєдіяльності особистості, самооцінка, у свою чергу, виконує важливу функцію в її розвитку, виступає регулятором різних видів діяльності та поведінки людини. Багато радянських та зарубіжні вчені вивчали самооцінку як властивість особистості, що виконує певну функцію в її розвитку, яка обумовлює поведінку і діяльність людини. p> Самооцінка пов'язана з соціалізацією дитини. Соціалізація - процес <# "justify"> Соціалізація є і стихійним, і спрямованим процесом, так як це входження в суспільство. Не пройшовши соціалізацію, людина не стає особистістю, тому що він не набуває соціальних якостей. p align="justify"> Маючи адекватну самооцінку, дитина в змозі адекватно сприймати соціальні норми, цінності, знання, навички, які він пізнає в процесі соціалізації, тобто дитина розуміє необхідність засвоєння цих даних, для успішного входження в суспільство. Якщо ж у дитини самооцінка знижена, то він сприймає процес соціалізації як щось чуже йому, давящее на його особистість, принижувати. І навпаки, якщо самооцінка завищена, то соціалізація сприймається дитиною, як непотрібний процес. Дитина вважає, що і так вміє триматися в суспільстві, що вивчення соціальних норм і цінностей йому ні до чого, що призводить до порушення процесу соціалізації і дитина не стає особистістю. p align="justify"> У даній дослідницькій роботі, ми вирішили звернути увагу на формування самооцінки як чинника успішної соціалізації молодших школярів. ...
