ї реалізації відповідає їм діяльності суб'єкта. Вони (емоції) виникають слідом за актуалізацією мотиву і до раціональної оцінки суб'єктом своєї діяльності (виділено нами - В.А.). Таким чином, емоція породжує і задає склад переживання людиною ситуації реа-лізації-нереалізації мотиву діяльності. Раціональна оцінка, слід за цим переживанням, надає йому певний сенс і завершує процес усвідомлення мотиву, зіставлення і збігу його з метою діяльності. Саме особистісний сенс виражає відношення суб'єкта до усвідомленими їм об'єктивним явищам.
Таким чином, місце просто мотиву займає так званий мотив-мета, поняття вводиться А.Н. Леонтьєвим як структурний елемент майбутнього каркаса особистості.
Отже, існують мотиви-стимули, т. е. які спонукають, часом гостро емоційні, але позбавлені змістотворних функції, і змістотворних мотиви або мотиви-цілі, теж спонукають діяльність, але при цьому додають їй особистісний зміст. Ієрархія цих мотивів складають мотиваційну сферу особистості, центральну в структурі особистості А.Н. Леонтьєва, оскільки ієрархія діяльностей здійснюється за допомогою адекватної їй ієрархії смислообра-зующіх мотивів. На його думку структура особистості являє собою відносно стійку конфігурацію головних, всередині себе ієрархізована, мотиваційних ліній. Внутрішні відносини головних мотиваційних ліній ... утворюють як би загальний психологічний профіль особистості" .
Все це дозволяє А.Н. Леонтьєву виділити три основних параметри особистості:
широта зв'язків людини зі світом (за допомогою його діяльностей);
ступінь іерархізованності цих зв'язків, перетворені в ієрархію смис-лообразующіх мотивів (мотивів-цілей);
загальна структура цих зв'язків, точніше мотивів-цілей.
Процес становлення особистості по А.Н. Леонтьєву є процес становлення зв'язкової системи особистісних смислів .
Концепція особистості С.Л. Рубінштейна (1889-1960)
Перше на що спеціально звертає увагу С.Л. Рубінштейн, приступаючи до характеристики особистості, це залежність психічних процесів від особистості. На думку автора, це виражається, по-перше, в індивідуально-диференціальних відмінностях між людьми. У різних людей, залежно від їх індивідуальних, т. Е. Особистісних особливостей є різні типи сприйняття, пам'яті, уваги, стилі розумової діяльності.
По-друге, особистісна залежність психічних процесів виражається в тому, що сам хід розвитку психічних процесів залежить від загального розвитку особистості. Зміна життєвих епох, через які проходить кожна особистість і відбувається її розвиток, призводить не тільки до зміни життєвих установок, інтересів, ціннісних орієнтації, а й призводить до зміни почуттів, вольовий життя. Як хвороба (її протікання) впливає на суттєві зміни в особистості хворого, так і особистісні зміни в ході її розвитку призводять до змін в психічних процесах (пізнавальних, афективних, вольових).
По-третє, залежність психічних процесів від особистості виражається в тому, що самі ці процеси не залишаються незалежно розвиваються процесами, а перетворюються на свідомо регульовані операції, т. е. психічні процеси стають психічними функціями особистості. Так, сприйняття в ході розвитку особистості перетворюється на більш-менш свідомо регульований процес спостереження, а мимовільне запечатление змінюється свідомим запам'ятовуванням. Увагу в своїй специфічно людській формі виявляється довільним, а мислення - це сукупність операцій, свідомо направляються людиною на вирішення завдань. Виходячи з даного контексту вся психологія людини є психологією особистості.
Наступне важливе для психологічної концепції особистості положення полягає в тому, що будь-яке зовнішнє вплив діє на індивіда через внутрішні умови, які у нього вже сформувалися раніше, також під впливом зовнішніх впливів. Розкриваючи це положення, С.Л. Рубінштейн зазначає: ніж вище ми піднімаємося, - від неорганічної природи до органічної, від живих організмів до людини, - тим складнішою стає внутрішня природа явищ і тим більшим стає питома вага внутрішніх умов по відношенню до зовнішніх [26; 642]. Саме це методологічне положення, виведене С.Л. Рубінштейном, робить зрозумілим добре відому формулу: особистістю не народжуються - нею стають raquo ;. Дійсно, кожен вид психічних процесів, виконуючи свою роль в житті особистості, в ході діяльності переходить у властивості особистості. Тому психічні властивості особистості - НЕ явна даність; вони формуються і розвиваються в ході діяльності.
Отже, для розуміння психології особистості, з точки зору С.Л. Рубінштейна стають важливими такі положення:
) психічні властивості особистості в її поведінці, в діях і вчинках, які вона здійснює, одночас...
