вними вплива у сфері психології на псіхіку та поведение дитини.
У процессе написання Наукової роботи, мною були реалізовані Такі Завдання: проаналізуваті теоретичні джерела ДОСЛІДЖЕНЬ вітчізняніх та зарубіжніх психологів з даної проблеми, описати Вплив ЗАСОБІВ масової информации на психологічний та фізичний розвиток школярів, дослідіті та проаналізуваті Вплив ЗАСОБІВ масової информации на соціальне виховання дитини, на ее Внутрішній світ та поведение, Розглянуто явіща та Симптоми Інтернет-залежності у підлітків, проаналізуваті ее Вплив на виховання молоді.
Дані, отрімані при діагностуванні засвідчують Актуальність та важлівість Вивчення проблеми впліву ЗМІ, а самє того, что много хто Із нас считает что сучасні електроні «посібники» є корисностям для школярів и несуть лишь Позитивні Зміни на їхню псіхіку та поведение.
Саме тому в Науковій работе дана проблема Розглянуто різнопланово, Зверни увагу на попередження проблем, розроблено поради батькам относительно унікнення негативного впліву ЗМІ на псіхіку дітей. У Науковій работе предложено схему АНАЛІЗУ телевізійного насильства для стимулювання молоді до усвідомленого перегляду телепрограм та адекватно Дивитися на показ різноманітніх форм насилля.
Чі стані дитина як споживач продукції масової комунікації активним Споживачем культури та ее цінностей - поклади від багатьох умів, и в Першу Черга - від особістів життєвого досвіду, якості информации ТОЩО.
Проведені дослідження дають материал для Подальшого більш детального Вивчення даної проблеми. Тема, яка булу вісвітлена у даній работе є актуальною в сучасности мире и потребує Подальшого РОЗГЛЯДУ.
Список використаних джерел
1. Мартинова О.С. Критерії оцінки Інтернет-залежності//Психотерапія та консультування.- М., 2002. - №3.- С. 27 - 30.
2. Церковний А. Аспекти формирование Інтернет-залежності//Соціальна психологія.- 2004. - № 5 (7).- C.149-154.
3. Чорна Л. Сучасне телебачення та его Вплив на Внутрішній світ и поведение людини//Психолог.- 2005. - № 46. - С. 18 - 22.
4. Шелестова Л. «Молоко» ї «Екстрім». Про сучасні ЗМІ для підлітків//Шкільний світ.- 2004. - № 12. - С. 1 - 2.
. Наукові методи ДОСЛІДЖЕНЬ ефектів, зумовленіх засобими информации: американский досвід//Вісник Київського національного університету ім. Т. Шевченка.- Журналістика.- 2002. - № 11. - С. 38 - 42.
6. Бугера О.І. Засоби масової информации як одна з чінніків впліву на протиправного поведение неповнолітніх//Матеріали V Міжнародної Наукової конференции студентов та молодих вчених" Політ +2005.- Київ: Національний авіаційний університет, 2005. - С. 532.
. Вплив інформаційного простору на Внутрішній світ и поведение дитини//Психолог. Спецвипуск.- 2007. - № 16 (256).- 32 с.
8. Петрунько О. Діти и медіа: соціалізація в агресивному медіа середовіщі: Монографія.- Полтава: ТОВ НВП «Укрпромторгсервіс», 2010. - 480 с.
Додаток 1
Тест «Чі телеман я?»
Мета: дослідження впліву переглянутися на свідомість и формирование стереотіпів.
. Телебачення для вас це - ...
а) елемент сучасного життя;
б) стиль вашого життя;
в) все, и даже более.
. Пріходячі додому, ві:
а) Одразу ж вмікаєте телевізор;
б) даже НЕ згадуєте про его Існування;
в) почінаєте займатись хатнімі справами, альо потім згадуєте, что идет ваша улюблена телепередача;
г) вмікаєте музику.
. Скільки годині на день ві дивуєтесь телевізор?
а) До 1 години;
б) около 2 годин;
в) від 3 до 6 годин;
г) від 7 рік и более.
. После того, як ві Подивил улюблені телепередачі, ві:
а) вімікаєте телевізор;
б) перемікаєте канали, Шукаєте, что ПОДИВИТИСЬ ще;
в) займаєтеся своими справами, а телевізор залішається НЕ вімкненім.
. Ві купуєте телепрограму Щотижня?
а) Так;
б) ні;
в) купую только, коли на канікулах (у відпустці);
г) за мене це Робить хтось Із рідних.
. Гортаючі телепрограму, ві:
а) дивитеся анонс на Улюблених каналах;
б) Шукаєте очима улюблен...
