з ми перевіримо твою пам'ять. Я буду називати слова, а ти до кожного слова вибери і відклади таку картку, яка допоможе потім тобі пригадати його. Наприклад, слово для запам'ятовування - ліс. Тут ліс ніде не намальований, але можна вибрати картку, яка допоможе потім згадати це слово В».
Після того як картка обрана й відкладена, випробуваному задають питання: В«Як ця картка нагадає про ліс? В»
Таким чином випробуваний підбирає до кожного слова якусь картку. Коли всі відібрані картки відкладені, випробуваного попереджають про те, що він повинен буде згадати слова пізніше, через деякий час. Через 40 - 60 хвилин дослідник показує в довільному порядку кожну картку і просить випробуваного згадати, для якого слова вона обрана. При цьому обов'язково ставлять запитання: В«Чим тобі дана картка нагадує це слово? В»- або:В« Як ти зміг пригадати це слово? В».
У протокол записуються: яка картка до якого слову обрана, як це випробуваний пояснив, відтворення слів і пояснення з цього приводу, а також інші висловлювання випробуваного й дослідника.
Слова для запам'ятовування. Світло, обід, ліс, вчення, молоток, одяг, поле, гра, птах, кінь, дорого, ніч, миша, молоко, стілець.
Оцінка.
5 балів - всі завдання виконано, вірно;
4 бали - частина завдання виконано з помилкою, але помилка виправляється самостійно;
3 бали - помилки виправляються після повторного відтворення;
2 бали - частина завдання недоступна, при виконанні потрібно повторне відтворення;
1 бал - невиконання.
Бланк методики см. додаток 5. p> Методика 4. В«Заучування 10 слів В»
Мета: Оцінка стану пам'яті, стомлюваності, активності уваги.
Матеріал. Протокол з десятьма короткими односкладовими і двоскладовою словами, не мають між собою ніякого зв'язку. p> Інструкція.
Перше пояснення. В«Зараз я прочитаю 10 слів. Слухати треба уважно. Коли закінчу читати, відразу ж повторіть стільки, скільки запам'ятайте. Повторювати можна в будь-якому порядку, порядок ролі не грає. Зрозуміло? В»p> Експериментатор читає слова повільно, чітко. Коли випробуваний повторює слова, експериментатор в своєму протоколі ставить хрестики під цими словами. Потім він продовжує інструкцію (другий етап).
Продовження інструкції. В«Зараз я знову прочитаю вам ті ж самі слова, і ви знову повинні повторити їх - і ті, які ви вже назвали, і ті, які в перший раз пропустили, - всі разом, в будь-якому порядку В».
Експериментатор знову ставить хрестики під словами, які повторив досліджуваний. Потім досвід знову повторюється 3, 4 і 5 разів, але вже без будь-яких інструкцій. Експериментатор просто каже: В«Ще разВ».
У разі якщо досліджуваний називає будь-які зайві слова, експериментатор обов'язково записує їх поруч з хрестиками, а якщо слова ці повторюють - ставить і під ними хрестики.
У разі якщо досліджуваний намагається вставляти в процесі досвіду будь репліки, експериментатор зупиняє його; ніяких розмов під час цього досвіду допускати не можна.
Після десятиразового повторення слів експериментатор переходить до інших експериментів, а наприкінці дослідження, тобто приблизно через 50-60 хвилин, знову запитує у досліджуваного ці слова (без нагадування).
В
2.3 Аналіз результатів
Результати дослідження за методикою В«Образна пам'ятьВ» представлені в таблиці 1 і 2. br/>В
Таблиця 1. Результати методики № 1 В«Образна пам'ятьВ» у хворих не перенесених ГПМК
Рівні
Кількість піддослідних у%
Норма
0%
Нижче норми
35%
Значно нижче норми
65%
В
На підставі отриманих результатів дослідження можна зробити наступний висновок.
Ні у одного випробуваного 2-й групи не має показники образної пам'яті в межах вікової норми, 35% випробовуваних нижче норми і 65% - значно нижче норми. p> Уявімо отримані результати графічно:
В
Рис.1. Результати дослідження образної пам'яті
Таким чином, були зроблені наступні висновки: у даної групи відзначається ослаблення короткочасної образної пам'яті, характер діяльності більш рівний щодо другої групи, що пов'язано з особливостями емоційної млявістю, відзначається виснаженість психічних процесів.
Таблиця 2. Результати методики № 1 В«Образна пам'ятьВ» у хворих перенесених ГПМК
Рівні
Кількість піддослідних у%
Норма
...
