характеру (миролюбності).
Хід бесіди: Мета здійснюється через наступні питання. До дитини - Грає: Чи буває у тебе в житті, що ти то В«ЗлюкаВ», то В«ДобрягиВ»? ким ти буваєш частіше? У ролі кого тобі було зручніше грати? Що ти відчував, коли був перед усіма В«ЗлюкиВ»? Що ти відчував, коли був В«ДобрякВ»? Запитання до інших дітям: Хто вам сподобався більше? Чому? p> Тривалість - 4-5 хв.
Заняття № 6.
Вправа 1
В«ЗдоровалкіВ»
Вправа 2
В«Сплячий кітВ»
Мета: викликати бадьорий, стійке настрій, створити сприятливий клімат для роботи групи, згуртувати дітей.
Хід гри: Один грає лягає (сідає) на лаву (стільці), стоїть в середині кімнати, зображуючи сплячого кота. Інші діти - миші - тихо на носочках обходять його з усіх сторін. На сигнал ведучого кіт В«ПрокидаєтьсяВ» і ловить розбігаються мишей. Спійманий у свою чергу стає котом. Гра повторюється кілька разів. p> Тривалість - 3-4 хв. p> Вправа 3
В«А я ... В»
Вправа 4
В«АеробусВ»
Мета: Навчити дітей узгоджено діяти в слабкий групі, показати, що взаємне доброзичливе ставлення товаришів дає впевненість і спокій. p> Хід вправи: В«Хто з вас хоча б раз літав на літаку? Чи можете ви пояснити, що тримає літак у повітрі? Чи знаєте ви, які бувають типи літаків? Чи хоче хто-небудь з вас стати Маленьким Аеробусом? Інші хлопці будуть допомагати Аеробусу В«літатиВ». Один з дітей (за бажанням) лягає животом вниз на килим і розводить руки в сторони, як крила літака. З кожного боку від нього встає по три людини. Нехай вони присядуть і просунути руки під його ноги живіт і груди. На рахунок В«триВ» вони одночасно встають і піднімають Аеробус з поля ... Так, тепер можна потихеньку поносити Аеробус по приміщенню. Коли він відчує себе абсолютно впевнено, нехай закриє очі, розслабиться, здійснить В«політВ» по колу і знову повільно В«приземлиться на килимВ». p> Коли Аеробус В«летитьВ», ведучий може коментувати його політ, звертаючи особливу увагу на акуратність і дбайливе ставлення до нього. Ви можете попросити Аеробус самостійно вибрати тих, хто його понесе. Коли ви побачите, що у дітей все виходить добре, можна В«запускатиВ» два Аеробуса одночасно. p> Тривалість - 3-4 хв.
Вправа 6
«³дчуваємо вголосВ»
Мета: Вербалізація почуттів, їх усвідомлення і закріплення.
Хід бесіди: діти відповідають по колу, що їм сподобалося і не сподобалося на занятті, чому? Додатково задається питання дітям, які були аеробусами про те, чи легко їм було В«літатиВ», закрити очі, чому, як вони думають. p> Тривалість - 5-7 хв.
Вправа 7
В«Спати хочетьсяВ»
Мета: Зняття психоемоційного напруження.
Хід вправи: дитина попросив батьків, щоб йому дозволили зустріти з дорослими Новий рік. Йому дозволили, але, чим ближче до ночі, тим більше йому хочеться спати. Він довго бореться зі сном, але, врешті решт, засинає. Виразні рухи: позіхання, верхні повіки опущені, брови підняті, голова хилиться вниз, руки опущені.
Тривалість - 2-3 хв.
Вправа 8
В«Фея (Чарівник) сну В»
Мета: Заохочення виділився учасника групи, плавне завершення заняття. p> Хід вправи: Діти сидять на стільцях, що стоять по колу на досить великому відстані один від одного. Звучить В«КолисковаВ». До дітей підходить дівчинка з тоненькою паличкою в руці - це фея (хлопчик - чарівник). Фея торкається плеча одного з дітей паличкою, той засинає (нахиляє голову і заплющує очі), фея обходить всіх дітей, торкаючись їх чарівною паличкою, ... фея дивиться на них: всі сплять, вона посміхається і йде. Потім психолог говорить: В«Доброго ранку!В» І все прокидаються.
Тривалість - 1-2хв.
Додаток 3
Рекомендації батькам і педагогам
Рекомендації батькам
1. Щодня грати з дитиною в рольові ігри або хоча б у В«Рольові бесідиВ» (мовні ігри, де дитина говорить від імені якого-небудь персонажа).
2. Коли дитина приходить з дитячого саду, цікавтеся у що грали інші діти, спонукаючи його придивлятися до ігор однолітків і пробувати грати в схожі ігри вдома.
3. Захищати дитину від перегляду мультфільмів агресивного змісту, бойовиків, В«страшилокВ», різних передач, де в тій чи іншій формі присутні мотиви насильства.
4. Обговорювати з дитиною відбувається на екрані, давати свої оцінки.
5. Не проявляйте на очах у дитини підвищеної емоційності і афективності.
6. Чи не застосовуйте щодо дитини занадто суворих заходів, в тому числі фізичні покарання, приниження його не очима інших людей і ін
7. Не показуйте дитині приниження один одного, конфліктні ситуації. p> 8. Проявляйте у відношенні до дитини теплі почуття, формуйте в нього почуття захищеності.
9. Спробуйте виключити відповідну реакцію на агресивне поведінку дитини.
10. Постарайтеся перемістити агресію на інший об'єкт (Наприклад, на грушу). p> Рекомендації педа...
