ж батьком і сином.
с. Сприяє відродженню комунікації дружини з чоловіком саме як з чоловіком, а не як з опікуваним.
Можна зробити висновок, про те, що рекомендація по роботі з сім'ями повинна бути спрямована на те, що позиція старшокласника в сім'ї багато в чому визначається панівною атмосферою. Якщо підліток відчуває любов батьків, до нього уважні, але не нав'язливі, то цей складний період дорослішання пройде у дитини, швидше за все, гладко, без зривів. І навпаки, якщо підліток відчуває занедбаність, непотрібність, то з'являється черствість, егоїзм, агресія по відношенню до інших.
Висновок
В
Якщо ми хочемо змінити світ, потрібно змінити сім'ю
Сім'я - найважливіший інститут соціалізації, тому що є середовищем існування, розвитку людини від самого народження і до смерті.
Сім'я - складна система взаємопов'язаних процесів. Внутрісімейні взаємини - один з компонентів цієї системи, які, у свою чергу, мають теж складну структуру.
Взаємовідносини дітей і батьків складаються під впливом ряду факторів: психологічний мікроклімат у сім'ї, особистісні властивості і якості самих дітей.
У результаті дослідження ми досягли мети роботи, довівши, що несприятливі відносини в сім'ї між батьками і дітьми, тягнуть за собою отклоняющее поведінку підлітка. А також були виконані завдання:
- були підібрані і реалізовані методи дослідження впливу неблагополучної сім'ї на отклоняющее поведінку підлітка,
- запропоновані рекомендації по роботі з неблагополучними сім'ями та підлітками з відхиляють поведінкою.
І на основі досліджень зроблені наступні висновки:
Неадекватне ставлення батьків до підлітка обумовлює його тривожний стан, емоційний психологічний дискомфорт і як наслідок - отклоняющее поведінку дитини.
Рівень розвитку особистості підлітка що залежить і від створення умов родителями.
Негативні взаємини між дорослими і підлітком формуються при несприятливому кліматі в сім'ї, і підліток, протестуючи проти таких відносин, може до кінця не усвідомлюючи свої вчинки йде на крайні заходи, іноді у вигляді девіантної поведінки.
На основі цих висновків можна зробити висновок про те, що наша гіпотеза про роль батьківського ставлення до дітей отримала своє підтвердження. У юнацькому віці дитина позбавляється від дитячої залежності і переходить до відносин, які засновані на взаємній довірі, повазі і відносному, але неухильно зростаючому рівність. У більшості сімей процес проходить болісно і сприймається як зухвала поведінку.
Підлітковий вік - час перевірки всіх членів сім'ї на соціальну, особистісну і сімейне зрілість. Воно протікає з кризами і конфліктами. У цей період всі приховані протиріччя виходять назовні.
Так починається відділення підлітка від батьків, протистояння їм. Дитина може стати грубим, різким, критикувати батьків та інших дорослих. Раніше близькі багато чого не помічали в дитині, вірили в непогрішність свого авторитету, і ось відбулося як би повалення їх з п'єдесталу. Відбувається це тому, що в очах підлітка мати і батько залишаються джерелом емоційного тепла, без якого він відчуває себе неспокійно. Залишаються вони і владою, розпоряджається покараннями і заохоченнями, і прикладом для наслідування, що втілює в собі кращі людські якості, і старшим другом, якому можна довірити все. Але з часом ці функції міняються місцями.
У зв'язку з цим у неблагополучних сім'ях виникає певна складність спілкування з дітьми старшого шкільного віку Причому складність збільшується ще й тому, що батьки часто зайняті або приділяють належної уваги дітям, тому не розуміють, що з виросли дітьми спілкування має будуватися по-іншому, ніж з маленькими. Не завжди батьки розрізняють, що потрібно забороняти, а що слід дозволяти. Все це може створити вельми непросту ситуацію. p> Дорослі повинні завжди пам'ятати, що підліткам хочеться бачити в батьках друзів, які допоможуть вирішити проблеми самосвідомості і самовизначення. Самому зробити це буває не під силу, з'являється відчуття безвиході, і не від відсутності інформації, а від відсутності взаєморозуміння, співчуття.
Література
1. БелічеваС. А. Основи превінтівной псіходлогіі./C.А.Белічева - М.: Просвещение, 1993 - 241с. p> 2. Буянов М. И. Дитина з неблагополучної сім'ї: Записки дитячого псіхіатара./М.І.Буянова- М.: Просвітництво, 1988 - 154с. p> 3. Варга А. Я. Системна сімейна психотерапія. Курс лекцій./А.Я.Варга - СПбю: АРГУС, 2001 - 252с. p> 4. Гилинский Я.І. Стадії соціалізації індивіда/Я.І.Гілінскій// Людина і суспільство. - Вип.9. - 2002. - С.67
5. Головей Л. А. Практикум з вікової психології/Л.А.Головей, Е.Ф.Рибалко. - СПб.: Пітер, 2001 - 148с.
6. Гончарова Т. Неблагополучні сім'ї та робота з ними/Т.Гончарова// Народна освіта. 2002. - № 6 - С.98
7. Дівіци...
