витку людини.
3. Дівчата більш тонко диференціюють свої уявлення про ідеальний і антіідеальном партнері по спілкуванню, а також якості молодих людей, з якими доводиться реально спілкуватися. Вони використовують більший набір якостей; їх характеристики відрізняються більшою гендерної специфікою. Саме з цієї причини вони переоцінюють ідеальні вимоги юнаків до ідеальної партнерці по спілкуванню.
4.Уровень готовності юнаків та дівчат до спілкування досить високий, що є основою для встановлення необхідних контактів у процесі спілкування. Разом з тим вимоги дівчат до партнера по спілкуванню значимо вище, ніж у юнаків, що відповідає даним, наявними в літературі.
Висновок
Підводячи загальні підсумки проведеним емпіричному дослідженню можна сказати, що основні завдання, поставлені в роботі, виконані, і відповіді на сформульовані запитання отримані. Були виявлені і проаналізовані ідеальні і антіідеальние подання юнаків та дівчат про партнерів по спілкуванню протилежної статі. Вдалося показати гендерну специфіку у змісті антіідеальних уявлень і у вимогливості молодих людей до партнера по спілкуванню. Визначено провідна роль антіідеальних уявлень в регуляції комунікативної поведінки. Проте в ході дослідження не вдалося повністю підтвердити гіпотезу про існування істотних гендерних відмінностей не тільки в антііідеальних, але і ідеальних уявленнях молодих людей. Тут можливі дві причини: а) недоліки самої методики, яка слабо диференціює чоловічі та жіночі якості, б) реальне зближення жіночих і чоловічих ідеалів, про що є вказівки і в психологічній літературі. Ці припущення потребують подальшої емпіричної перевірки і уточнення. Дещо несподіваним для нас виявилося те, що провідну роль у регуляції комунікативної поведінки грають не позитивні, а негативні зразки. Знайти переконливе пояснення цьому в психологічній літературі нам не вдалося, хоча деякі припущення позначилися. Вельми цікавим нам здалася, що завдяки більш високої психологічної чутливості дівчата приписують юнакам очікування, яких у них немає. Тим самим виявляється їх вимогливість не лише іншим партнерам по спілкуванню, але і до себе як суб'єкту спілкування.
Всі ці дані говорять про тому, що в процесі дослідження були поставлені нові питання і сформульовані нові припущення, які потребують теоретичної та емпіричної перевірки. Це і стане метою наших подальших досліджень у цій області. <В
Література
1. Бодальов А.А. Сприйняття і розуміння людини людиною. - М.: Изд-во Моск. Ун-ту, 1982. - 200 с. p> 2. Грановська Р.М. Елементи практичної психології. - Вид-во Ленингр. ун-ту, 1984. - 391 с. p> 3. Знаків В.В. Розуміння в пізнанні і спілкуванні. - Самара: СамГПУ, 2000. - 188 с. p> 4. Кон І.С. Психологія ранньої юності. - М.: Просвещение, 1989. - 255с. p> 5. Психологія. Словник/За ред. А. В. Петровського. - М.: Политиздат, 1990. - 494 с. p> 6. Рубінштейн С.Л. Основи загальної психології. - Москва, 1...
