аченні аспекту, пов'язаного з відношенням до себе має місце наступна термінологічна визначеність: самооцінка, самоповага, самоприйняття, емоційно-ціннісне ставлення до себе і, просто, самоотношение.
Більшість зарубіжних психологів розглядають самоотношение як аттітюд на себе (або його емоційна компонента), які в кінцевому підсумку визначаються когнітивної операцією порівняння себе і своїх якостей з деякою нормою, зразком, еталоном.
Як показує аналіз психологічної концепції самоставлення В.В. Столина і знання про себе і самоставлення є наслідок одних і тих же загальних причин, що лежать поза суб'єкта, у його діяльності, - і лише вдруге, в феноменологически перетворених формах, окремі самооцінки можуть сприйматися самим суб'єктом як здатність породжувати його справжнє ставлення до себе. Звідси самоотношение може бути зрозуміле як лежаче на поверхні свідомості безпосередньо-феноменологічне вираз (або представленість) особистісного сенсу В«ЯВ» для самого суб'єкта. При цьому специфіка переживання сенсу В«ЯВ» похідна від реального буття суб'єкта, його об'єктивної позиції в соціумі. p align="justify"> На думку багатьох авторів (Б.Г. Ананьєва, С.Л. Рубінштейна, Ж. Піаже, І.І. Чеснокова та ін), формування самосвідомості в онтогенезі проходить певні стадії, пов'язані з віковими етапами психічного і фізичного розвитку людини. Кожна стадія у розвитку самосвідомості має специфічний рівень і властиве для даного рівня своєрідність можливостей пізнання себе, здатності до самооцінки і саморегуляції діяльності та поведінки. Онтогенетические рівні самосвідомості детерміновані ступенем розвитку свідомості та психіки в цілому. Деякі автори стверджують, що елементарні форми самосвідомості існують вже в дитячому віці (М. Льюїс, Дж. Брукс-Ганн, Д.В. Ольшанський). Інші вчені зародження самосвідомості відносять до раннього дитинства (Р. Мейлі, Р. Заззо). Багато дослідників не згодні з тим, що самосвідомість можна віднести до раннього дитинства (А. Валлон, Б.Г. Ананьєв, С.Л. Рубінштейн, І.І. Чеснокова та ін.) Відповідно до точки зору Б. Г. Ананьєва, самосвідомість виникає в період, коли дитина починає виділяти себе як суб'єкта своїх дій. М.І. Лісіна, Є.М. Анкудінова, В.Г. Асєєва вказують на дошкільний вік. p align="justify"> Кілька послідовних моментів становлення самосвідомості в онтогенезі намічає С.Л. Рубінштейн. Це оволодіння власним тілом, виникнення довільних рухів, самостійне пересування і самообслуговування. Так, дитина стає самостійним суб'єктом різних дій, виділяє себе з оточення, у нього формуються перші уявлення про своє В«ЯВ». p align="justify"> Л.І. Божович, Л.С. Виготський, Ж. Піаже вважають підлітковий вік віком зародження самосвідомості. p align="justify"> На думку дослідників І.С. Кона, В.С. Мерлін, Б.Г. Ананьєва, А.В. Петровського одним з оптимальних періодів розвитку самосвідомості є юнацький вік. Саме в цей життєвий період проявляється відкритт...
