ється один раз.
Піддослідним пропонувалося запам'ятати 16 виразів зі стандартного набору: В«веселе святоВ», В«важка роботаВ», В«смачну вечерюВ», В«хворобаВ», В«сумВ», В«щастяВ», В«любовВ», В«розвиток В»,В« розлука В»,В« перемога В»,В« обман В»,В« подвиг В»,В« справедливість В»,В« ворожнеча В»,В« сумнів В»,В« дружба В».
Даний набір в більшості випадків дає необхідний матеріал для аналізу. Саме цей набір понять наводиться в інструкціях по патопсихології і застосовується в багатьох патопсихологических лабораторіях. p align="justify"> Дослідження проводиться поетапно. Перший етап - власне виконання. Завдання експериментатора зводиться до того, щоб пред'являти поняття і фіксувати спонтанні зауваження та роз'яснення випробуваного. Другий етап - опитування. Мета його - з'ясувати мотиви, з яких вибраний той чи інший образ, або внести необхідні уточнення до спонтанні роз'яснення, якщо випробуваний їх давав. Третій етап - відтворення слів за малюнками. [14,6,11]
Дослідження проводилося на базі Рязанської обласної клінічної психіатричної лікарні ім. Баженова. При проведенні дослідження використовувався індивідуальний підхід, з хворими велася клінічна бесіда. Відповіді хворих заносилися до протоколів дослідження. p align="justify"> Способи обробки первинних експериментальних даних
Інтерпретація даних піктограми складається з якісного аналізу кожного образу піктограми з формалізованої оцінкою останнього; оцінка кількісних співвідношень образів різного типу в даному протоколі; обліку аналітичних факторів, недоступних для формалізації, в тому числі графічних особливостей піктограми. Заключний етап - синтез наявних даних. p align="justify"> При якісному аналізі образів піктограми враховуються зміст малюнка, фактори абстрактності, індивідуальної значущості, стандартності й адекватності.
У даному дослідженні нас цікавить продуктивність запам'ятовування - як безпосереднього так і опосередкованого. У нашій роботі ми будемо зіставляти результати дослідження пам'яті методом заучування 10 слів і методом В«ПіктограмиВ». Якщо хворий погано заучивает 10 слів, але набагато краще згадує слова в піктограмі, це свідчить про органічну слабкості пам'яті. Засвоєння нового утруднено, але можливість змістовно опосредовать, логічно пов'язати матеріал допомагає хворому, тому з піктограмою він справляється краще. Якщо ж хворий легко засвоює 10 слів, н6о не може пригадати слова в піктограмі, це свідчить про те, що опосередковані зв'язки тільки заважають йому пригадати. [11, с. 165]
2.2 Результати дослідження
аналізований даними в нашому дослідженні були кількість відтворених слів за методиками заучування 10 слів і піктограмі. Також ми провели зіставлення частки в...
