адум до кінця; знати, що потрібно для того, щоб пісня була добре проспівана, малюнок добре намальований, вірш виразно прочитано; на музично-ритмічних заняттях стежити за правильністю постави, прагнути точно виконувати рухи, пов'язані з орієнтуванням в колективі і просторі; засвоювати технічні навички у ліпленні, малюванні, аплікації; застосовувати слухові навички: чисто інтонувати, визначати, чи правильно заспівана пісня, розрізняти високі і низькі звуки; регулювати силу звучання, зміну темпів у співі, читанні віршів; виявляти почуття ритму: точно відтворювати ритмічний малюнок пісні, окремі, повторювані його елементи (акценти, метричні наголоси); помічати ритмічну особливість вірша; знаходити симетрію в декоративному малюванні; прагнути виконувати малюнок, ліплення, аплікацію технічно в певній послідовності; відчувати і відрізняти форму музичного твору (Частини, фрази), поетичного (строфи, рефрени); бачити композицію, симетричність твори образотворчого мистецтва; проявляти уяву при переказі казок, віршів, пісень, ігор, картин, передачі різних образів у іграх, знаходячи яскраві звороти мови, виразні інтонації та рухи; вміти послідовно і розгорнуто передавати зміст картини, ігри-драматизації, пісні; користуватися образними виразами з пісенних текстів і віршів; знати деякі терміни, пов'язані з фарбами, формами, звуками, поетичними образами; давати оцінки окремим доступним дітям творам мистецтва, відзначаючи при цьому найбільш яскраві, виразні засоби, властиві їм; прагнути правильно оцінити власне виконання, виділяючи найбільш вдалі моменти в малюнку, русі, співі, читанні. Художня самостійна діяльність та розваги. Знати різні види видовищ (кіно, театр, цирк тощо), цікавитися ними; розуміти загальний вміст п'єси, інсценування, тематику концерту; впізнавати і запам'ятовувати сповнені пісні, вірші, руху; висловлювати бажання послухати улюблені твори в музичній запису (магнітофон, програвач тощо), цікаву казку або розповідь; по власною ініціативою підібрати по слуху знайому мелодію на металофоні, розфарбовувати, вирізати, наклеювати, малювати; грати в музичні, словесні і дидактичні настільні ігри; згадувати і читати вірші; обговорювати зміст прочитаних книг; проявляти творчу ініціативу та організаторські здібності; при складанні програми вечора розваг або концерту призначити ведучого, "артистів", які будуть співати, танцювати, водити хороводи, читати вірші; проявляти вигадку в іграх, а також при показі дій персонажів інсценування; пам'ятати послідовність розгортання дії в грі-драматизації, музичному спектаклі; оцінювати виразність ігрових образів; виконувати будинку найбільш цікаві, запам'яталися сценки з святкових ранків і вечорів розваг.
