характеризується стабільністю, стійкістю показників при повторних вимірах за допомогою того ж тіста або його рівноцінного замінника. Кількісно цей показник характеризується ймовірністю досягнення запланованих результатів (правильністю значень). p align="justify"> Грамотно складені та апробовані тести навченості дозволяють досягти коефіцієнта надійності 0,9. Встановлено, що надійність підвищується при збільшенні кількості тестових завдань. p align="justify"> Встановлено також, що чим вище тематичне, змістовне різноманітність тестових завдань, тим нижче надійність тесту.
Надійність тестів навченості значно залежить від труднощі їх виконання. Труднощі визначається за співвідношенням правильних і неправильних відповідей на тестові питання. Включення до складу тестів таких завдань, на які всі учні відповідають правильно або ж навпаки, неправильно, різко знижує надійність тесту в цілому. Найбільшу практичну цінність мають завдання, на які правильно відповідають 45 - 80% студентів. p align="justify"> Характеристика диференційованості пов'язана з використанням таких тестів, де потрібно вибирати правильну відповідь з декількох можливих альтернатив. Якщо, скажімо, всі учні безпомилково знаходять правильну відповідь на одне питання і також дружно не можуть відповісти на інше, то це сигнал для вдосконалення тесту в цілому. Його необхідно диференціювати, зробити помітним. p align="justify"> Крім розглянутих критеріїв використовується і показник ефективності тесту. Тест, що забезпечує за інших рівних умов більша кількість відповідей за одиницю часу, вважається більш ефективним. br/>
1.4.5 Основні правила підготовки матеріалів для тестового контролю
При підготовці матеріалів для тестового контролю необхідно дотримуватися таких основних правил:
. Не можна включати відповіді, неправильність яких на момент тестування не може бути обгрунтована учнями. p align="justify">. Неправильні відповіді мають конструюватися на основі типових помилок і повинні бути правдоподібними. p align="justify">. Правильні відповіді повинні розташовуватися серед всіх пропонованих відповідей у ​​випадковому порядку. p align="justify">. Питання не повинні повторювати формулювань підручника. p align="justify">. Відповіді на одні запитання не повинні служити підказками для інших. p align="justify">. Питання не повинні містити В«пастокВ». p align="justify"> .6. Централізоване тестування в Росії
Відставання Росії від світового рівня в галузі тестування досить значно, але в останні роки робляться спроби творити певну культуру тестування. Першим кроком у цьому напрямку з боку федерального органу управління освіти стало відкриття в 1990 році лабораторії централізованого тестування учнівської молоді при Московському педагогічному державному університеті (МПГУ). p align="justify"> Центр тестування здійснює:
. організацію та ф...
