у проведення експерименту, клас де навчається випробуваний. Проконтролювавши заповнення цих даних, ми зачитали інструкцію і розібрали приклади першого субтеста. p align="justify"> Нами дається вказівка ​​перевернути сторінку і починати виконувати завдання. При цьому ми непомітно включаємо секундомір, щоб не фіксувати на цьому увагу випробовуваних і не створювати у них почуття напруженості. Після закінчення часу, відведеного на виконання першого субтеста, ми рішуче перериває роботу випробовуваних, пропонуючи їм покласти ручки, і починає читати інструкцію до наступного субтесту. p align="justify"> В ході проведення тестування контролювалася, правильність перекидання сторінки та виконання інших вимог проведення тесту. Бланки з тестовими завданнями були представлені у вигляді роздаткового матеріалу (приложение1). p align="justify"> Обробка результатів тестування проводилася по наступних аспектах:
Індивідуальні показники по кожному набору завдань (за винятком № 5) виводяться шляхом підрахунку кількості правильно виконаних завдань. Приклад: якщо випробуваний А в наборі № 3 правильно вирішив 13 завдань, то його бал за цим субтесту буде дорівнює 13.
Результати набору завдань № 5 оцінюються в залежності від якості узагальнення 2 балами, 1 балом І.О. Оцінку 2 бали отримують узагальнення, наведені в таблиці правильних відповідей (можливі синонімічні заміни понять). Більш широкі, порівняно з наведеними в таблиці, категоріальні узагальнення оцінюються в 1 бал. Наприклад, якщо випробуваний А в завданні ЗА дав відповідь В«наукаВ», то він отримує оцінку 1 бал. Оцінкою в 1 бал оцінюються також правильні, але більш вузькі, приватні узагальнення, ніж ті, які наведені в таблиці. Наприклад, відповідь у завданні 18А В«літературні напрямиВ». Нульову оцінку отримують неправильні відповіді. Максимальна кількість балів, яку може отримати випробуваний при виконанні цього субтеста, одно 38. Ця цифра відповідає 100% виконання п'ятого набору завдань.
Індивідуальним показником виконання тесту в цілому є сума балів, отриманих при додаванні результатів вирішення всіх наборів завдань.
Якщо передбачається порівняння груп випробовуваних між собою, то груповими показниками по кожному набору завдань можуть служити значення середнього арифметичного. Для аналізу групових даних щодо їх близькості до соціально-психологічного нормативу, умовно розглядався як 100% виконання кожного субтеста, випробовувані за результатами тестування поділяються на 5 підгруп:
1) найбільш успішні
) близькі до успішних
) середні по успішності
) малоуспішні
) найменш успішні
Для кожної з підгруп підраховується середній відсоток правильно виконаних завдань. Будується сис...
