побудови гуманних взаємин з дітьми. p align="justify"> Попередня робота. Анкетування батьків. Підготовка пам'ятки для кожної родини (про характер виховних впливів на дитину). p align="justify"> Учасники: батьки, вихователі групи, психолог.
Питання для обговорення на зборах
За що і чому батьки ображають і б'ють дітей?
Які наслідки фізичного та психічного насильства над дітьми?
Як обійтися без таких, що принижують покарань?
Якщо карати, то як? Спільна діяльність учасників при обговоренні кожного питання здійснюється у відповідності з наступним алгоритмом: а) проблемна постановка питання, б) виявлення думок; в) презентація думок; г) коментарі психолога і вихователя; д) прийняття рішення. p align="justify"> Загальне рішення батьківських зборів оформляється як рекомендації батькам.
Таким чином, семінар-практикум визначив організаційні умови роботи з охорони прав дітей в ДНЗ з усіма учасниками педагогічного процесу. У ході колективного обговорення була обрана модель реалізації статей Конвенції: інтеграція правового матеріалу через провідні для дошкільнят види діяльності - ігрову (рольові, театралізовані та дидактичні ігри; ігри та вправи на розвиток емоційної сфери, емпатії, комунікативних навичок і умінь) і художньо-продуктивну ( виготовлення емблем, альбому, плаката та їх презентація), а також через проблемно-пошукову діяльність дітей (рішення різних ситуацій, розробка спільних з вихователем проектів тощо).
Синтез усіх цих видів діяльності знаходить відображення в такій формі роботи, як створення індивідуальних альбомів "Хто я?", "Моя сім'я".
Розкриттю змісту статей Конвенції багато в чому допомагає художня література. Щоб даний вид діяльності був більш цілеспрямованим, вихователі зробили підбірку "Приходь, казка" (для роботи на заняттях і для вільного читання). Аналіз творів дозволяє дітям оцінити вчинки персонажів, співвіднести казкові сюжети з діючими в реальному житті правами, побачити торжество закону або його порушення. p align="justify"> право дитина конвенція свідомість
Глава 2. Аналіз результатів дослідження
У дослідженні взяли участь 4 педагога і 13 батьків дітей, які відвідують дитячий садок. На питання про наявність нормативно-правових документів 2 батька відповіли В«ніякихВ». Про наявність Конвенції про права дитини вказали тільки 2 батька. Всі педагоги вказали про наявність Конвенції про права дитини. p align="justify"> Про необхідність знайомити дітей зі своїми правами говорять всі батьки, проте вік, з якого починати це робити різний. Всі педагоги вказали на те, що необхідно починати знайомити дитину з його правами з дошкільного віку. Серед батьків відповіді розподілилися наступним чином. Одна людина не зміг відповісти. 4 людини сказали, що з 14 років. Одн...
