моменту першої і єдиної зустрічі з ними можуть виступати у свідомості з виразністю і ясністю. p align="justify">. Більш складні і менш цікаві події людина може переживати десятки разів, але вони в пам'яті надовго не відображаються. p align="justify">. При пильній увазі до події досить буває його однократного переживання, щоб надалі точно і в потрібному порядку відтворити по пам'яті його основні моменти. p align="justify">. Людина може об'єктивно правильно відтворювати події, але не усвідомлювати цього і, навпаки, помилятися, але бути впевненим, що відтворює їх правильно. Між точністю відтворення подій і упевненістю в цій точності не завжди існує однозначна зв'язок. p align="justify">. Якщо збільшити кількість членів ряду, що запам'ятовується до кількості, що перевищує максимальний обсяг короткочасної пам'яті, то число правильно відтворених членів цього ряду після-однократного його пред'явлення зменшується в порівнянні з тим випадком, коли кількість одиниць в запам'ятовуємо ряду в точності дорівнює обсягу короткочасної пам'яті.
Одночасно при збільшенні такого ряду зростає і кількість необхідних для його запам'ятовування повторень. Наприклад, якщо після одноразового запам'ятовування в середньому людина відтворює 6 безглуздих складів, то у випадку, коли вихідний ряд складається з 12 таких складів, відтворити 6 з них вдається, як правило, лише після 14 або 16 повторень. У разі, якщо кількість складів у вихідному ряду одно 26, то знадобиться приблизно 30 повторень для отримання того ж самого результату, а в разі ряду з 36 складів - 55 повторень. p align="justify">. Попереднє повторення матеріалу, який підлягає заучування (повторення без заучування), економить час на його засвоєння в тому випадку, якщо число таких попередніх повторень не перевищує їх кількості, необхідної для повного заучування матеріалу напам'ять. p align="justify">. При запам'ятовуванні довгого ряду краще всього по пам'яті відтворюються його початок і кінець (В«ефект краюВ»). p align="justify">. Для асоціативного зв'язку вражень та їх подальшого відтворення особливо важливим видається те, чи є вони розрізненими або складають логічно пов'язане ціле. p align="justify">. Повторення поспіль заучиваемого матеріалу менш продуктивно для його запам'ятовування, ніж розподіл таких повторень протягом певного періоду часу, наприклад протягом декількох годин або днів. p align="justify">. Нове повторення сприяє кращому запам'ятовуванню того, що було вивчено раніше. p align="justify">. З посиленням уваги до запам'ятовуються матеріалу число повторень, необхідних для його вивчення напам'ять, може бути зменшено, причому відсутність достатньої уваги не може бути відшкодовано збільшенням числа повторень. p align="justify">. Те, чим людина особливо цікавиться, запам'ятовується без жодних зусиль. Особливо чітко ця закономірність проявляється в зрілі роки. p align="justify">. Рідкіс...
