передтестова завдання з вільно конструюються відповіддю. Завдання другого виду не мають обмежень по змістом і формою подання відповідей. За відпущений час на спеціальних бланках для відповідей учень може писати що завгодно і як завгодно. Безсумнівно, такі умови виконання багато в чому близькі до традиційних письмових робіт, тому завдання з вільно конструюються відповіддю сприймаються позитивно абсолютною більшістю педагогів. Вони цікаві і різноманітні в змістовному плані. З їх допомогою можна виявити способи вирішення навчальних завдань, вичленувати етапи розумового процесу і підвести підсумки окремих етапів, що особливо важливо для аналізу типових помилок учнів.
Розробка завдань з вільно конструюються відповіддю може здатися невиправдано легкою. Насправді сформулювати завдання просто, а от запропонувати еталон оптимальної відповіді разом зі стандартизованими правилами оцінки результатів його виконання досить складно. Так, формулювання завдання з історії з розгорнутою відповіддю досить кратка.
Завдання 5
Назвіть основні завдання, які вирішувалися під зовнішній політиці Росії в XVII ст. (Вкажіть не менше двох завдань). Наведіть приклади воєн, походів і експедицій XVII в., предпринимавшихся для вирішення цих завдань (не менше трьох прикладів).
Але для того щоб завдання потрапило в тест, його авторові необхідно стандартизувати процедуру перевірки, а це об'ємна робота, що викликає часом багато нарікань через неоднозначність результатів її виконання. Перевірка завдань з розгорнутими відповідями проводиться експертами в Відповідно зі стандартизованими інструкціями, що містять еталон оптимальної відповіді з описують його характеристиками і ознаками якості, як у наведеному прикладі. До еталону повинні додаватися оціночні категорії для виставлення політоміческой оцінки, потребують апробації та статистичному обгрунтуванні якості, оскільки серед них можуть бути як не "працюютьВ», так і знижують диференціює ефект тесту.
- Оцінювання результатів виконання передтестова завдань з вільно конструюються відповідями. Завдання типу есе можна оцінювати відповідно: з простими схемами оцінювання, коли при виборі критеріїв орієнтуються на зміст відповідей учнів;
- з ускладненими схемами оцінювання, які враховують при експертизі зміст відповідей, характеристики якості подання тексту, його повноту і стиль або будь-які інші чинники, що здаються важливими розробнику завдання;
- з рейтинговим методом, який передбачає накопичувальну оцінку, яка виходить шляхом складання окремих оцінок відповідно із загальним враженням експертів від повної відповіді на завдання.
При будь-якій схемі оцінювання завдання з вільно конструюються відповідями потребують політоміческой оцінкою, що іноді невиправдано завищує їх загальна вага в балі по тесту. Для того щоб уникнути такої ситуації і зменшити вплив суб'єктивного компонента, число критеріїв оцінювання зазвичай намагаються обмежити, наприклад від В«ОВ» до В«3В» або від В«ОВ» до В«4В». p> У цілому завдання з розгорнутими відповідями вимагають значних витрат викладацької праці при перевірці, оскільки експертам доводиться аналізувати безліч різною мірою правильних відповідей і порівнювати їх з еталоном. При цьому не беруться до уваги повнота, зовнішнє оформлення відповідей, орфографічні помилки і те, що не входить до критерії для виставлення політоміческой оцінки, хоча зараз для перевірки існують спеціальні програми ПК. Зазвичай в силу низької технологічності такі завдання займають не більше 10-15% від усіх завдань тесту. Правда, останнім часом в зв'язку з тенденцією до перевірки творчих аспектів підготовленості учнів число завдань з розгорнутими відповідями може становити 50% від загальної довжини тесту.
3.3. Передтестова завдання на встановлення відповідності
Загальна характеристика. Завдання на відповідність мають специфічний вигляд: під інструкцією розташовуються елементи двох множин, відповідність між якими пропонується встановити учню [4]; ліворуч зазвичай наводяться елементи задає безлічі, що містить постановку проблеми; праворуч - елементи, що підлягають вибору.
Відповідність між елементами двох стовпців може бути взаємно однозначним, коли кожному елементу зліва відповідає тільки один елемент праворуч. Якщо число елементів у двох стовпцях однакове, то для останнього елемента задає безлічі вибору не відбудеться, тому в безліч для вибору намагаються включити кілька дистракторів. p align=center> Заданіе6
В
Установіть відповідність між датами і зовнішньополітичними подіями. До кожного з 4 елементів (1,2,3,4) підбирається один відповідний елемент (а, б, в, г, д).
Дати Події
1) 1922р. а) підписання Рапалльского договору з Німеччиною
2) 1924р. б) укладення договору про ненапад з Німеччиною
3) 1934р. в) укладення Брестського миру з Німеччиною <...
