х необхідно оперувати наявними у нас поняттям. Причому застосування поняття на практиці в різних умовах є не тільки показником ступеня його засвоєння, але і засобом досягнення найкращого засвоєння цього поняття. p align="justify"> Одним з найбільш важливих моментів у засвоєнні поняття є його усвідомлення. Іноді, використовуючи поняття, ми до кінця не усвідомлюємо його зміст. Тому усвідомлення поняття може розглядатися як найвища ступінь у формуванні понять, як ланка, що з'єднує поняття і розуміння. p align="justify"> У вітчизняній психології в 40-50-х рр.. XX в. розуміння визначали як відображення зв'язків, відносин предметів або явищ реального світу. У сучасній науці розуміння трактується як здатність осягнути сенс і значення чого-небудь, а наведене вище визначення повністю відображає суть судження. Звичайно, в сучасній психології поняття В«судженняВ» і В«розумінняВ» не є повністю тотожними, але вони найтіснішим чином пов'язані один з одним. Якщо розуміння - це здатність, то судження - це результат даної здібності. Судження як форма мислення засноване на розумінні суб'єктом різноманіття зв'язків конкретного предмета або явища з іншими предметами або явищами. p align="justify"> Роз'яснюючи сенс і суть розуміння, А.А. Смирнов наводить наступний приклад: В«Ми не розуміємо, як влаштований мотор автомобіля, як він працює, як рухається їм автомобіль. Щоб зрозуміти це, ми дізнаємося, з яких частин він складається, як вони пов'язані один з одним, як взаємодіють між собою, яка зв'язок їх з частинами автомобіля. Розуміння конструкції мотора і його дії досягається, отже, шляхом усвідомлення зв'язку його окремих частин, як між собою, так і з тим, що ними рухається в автомобілі В». У свою чергу, доповнюючи висловлювання А. А. Смирнова, можна стверджувати, що коли ми усвідомлюємо причини руху автомобіля, ми будемо в змозі висловлювати судження про те чи іншому автомобілі. p align="justify"> Як правило, зв'язку, які ми відображаємо в судженні, вельми різноманітні. Це визначається тим, що будь-який предмет об'єктивної реальності знаходиться в найрізноманітніших зв'язках з іншими предметами і явищами. Багатство зв'язків предметів не завжди відображається в нашому судженні, тому глибина розуміння різних предметів і явищ може варіювати. На першому ступені розуміння ми можемо лише позначити предмет або явище, відносячи їх до якої-небудь самій загальній категорії. Наприклад, маленька дитина всіх знайомих і незнайомих чоловіків і жінок називає словом В«дядькоВ» або В«тіткаВ», тобто не розрізняє стать людини, але відносить сприйманого людини до якоїсь спільної для всіх людей категорії. p align="justify"> Інша, більш висока ступінь розуміння досягається тоді, коли загальна категорія предметів і явищ, до якої ми можемо віднести те, що потрібно зрозуміти, добре нам відома. Наприклад, дитина, сприймаючи дорослої людини, може диференціювати його стать і називає всіх знайомих і незнайомих чоловіків словом...
