результати його дій. Найважливішою особливістю цих сигналів зворотного зв'язку в діяльності, що носить непрагматический характер, є те, що вони сигналізують ще й про те, наскільки діяльність особистості В«подобаєтьсяВ» природного об'єкту, сприяє його благополуччю, іншими словами, наскільки вона відповідає В«цілямВ» самого природного об'єкта.
Отримувані людиною В«відповідіВ» природного об'єкта як сигнали зворотного зв'язку стають фактором, що ініціює дію механізму рефлексії. У процесі рефлексії людина осмислює і оцінює свої дії по відношенню до природного об'єкту, причому на певному рівні розвитку суб'єктивного ставлення в основі цієї оцінки можуть лежати етичні критерій. p align="justify"> Таким чином, рефлексія неминуче супроводжується емоційною оцінкою своїх дій по відношенню до природного об'єкту. Позитивна оцінка, з одного боку, стимулює людину продовжувати діяльність з природним об'єктом, а з іншого - сприяє формуванню позитивного ставлення до нього. p align="justify"> При негативній емоційної самооцінці можливі два варіанти. У першому випадку, негативна емоційна оцінка стає для людини сигналом неадекватності його дій і стимулює провести їх корекцію. По суті, мова йде про дію такого механізму саморегуляції особистістю своєї поведінки, як совість, який сприяє продовженню процесу формування позитивного ставлення до природного об'єкту. p align="justify"> Висновок
Таким чином, існує три канали формування суб'єктивного ставлення: перцептивний, когнітивний та практичний. Безумовно, В«чистеВ» виділення каналів можливе лише в абстракції, вони найтіснішим чином взаємопов'язані, механізми одного каналу можуть функціонувати в рамках іншого. Перцептивний - в процесі побудови перцептивного образу, когнітивний - на основі переробки одержуваної інформації, практичний - у процесі безпосереднього практичного взаємодії. p align="justify"> Наприклад, значення, укладені в словах, надають вплив і на процес сприйняття сенсорних даних, вплітаються в його тканину, збагачуючи його, а часом і істотно видозмінюючи. В«Чуттєві враження ... певним чином переломлюються в моїй свідомості, в силу того; що я володію відповідними значеннями В».
З іншого боку, певна інформація, одержувана в процесі спостереження, тобто через першу сигнальну систему, може надалі інтерпретуватися з допомогою абстрактних, узагальнюючих категорій, тобто процес формування ставлення йде вже на основі другої сигнальної системи, іншими словами, по когнітивному каналу.
А в практичному каналі, безумовно, задіюються механізми та перцептивного, і когнітивного: у процесі практичної взаємодії ми і сприймаємо іншого, і отримуємо від нього і про нього інформацію.
Список використаних джерел
1. Дерябо С.Д., Ясвин В.А. В«Екологічна педагогіка та психологіяВ». Ростов н/Д:...
