я школярів;
В· представити взаємозв'язок історично сформованих культурних традицій, причетність людини до процесу їх становлення;
В· сприяти формуванню особистісного ставлення до творів світової, вітчизняної та регіональної художньої культури, усвідомлення унікальності своєї "малої" батьківщини;
В· збагачувати духовний світ учнів, активізуючи пізнавальну діяльність і естетичну активність, стверджувати красу в повсякденному житті і трудової діяльності.
У своїх малюнках учень, пізнаючи світ, прагне до його правдоподібного зображенню. І з віком це прагнення підсилюється. Перший критичний момент настає при переході в середню ланку, коли інтерес до малювання починає згасати. Для підтримки інтересу до образотворчої діяльності можна використовувати роботу за заданою схемою або зразком за умови, що учні завершують свої роботи доповненням авторських деталей. Послідовно розвиваючи візуальне мислення, вони вже здатні вільно маніпулювати зоровими образами, створюючи самостійні твори. Другий критичний період, коли школярі починають соромитися проявляти себе в малюнку. Щоб це уникнути слід демонструвати класичні шедеври і дозволяти копіювати картини відомих художників. Уважно розглядаючи зразок, діти вчаться аналізувати зображення, композицію, колірне рішення, сюжет і пр. Уміння розглянути і відтворити зображення - необхідна умова для розвитку зорово-моторної координації. У процесі порівняння своєї роботи з оригіналом відбувається розвиток багатьох видів мислення. p align="justify"> Діти в принципі не здатні до сліпого копіювання. Вони пізнають світ творчо, суб'єктивно, а тому привносять частинку особистого, мимоволі додаючи нові деталі. У результаті - нова, яка не має аналогів робота. p align="center"> графіка творче мислення художній
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1.Барщ А.О. Малюнок у середній художній школі. М., 1957
2.Басіна Н., Суслова О. С пензликом і музикою в долоньці. М.: Лінка-Прес, 1997
3.Бесчастнов М.В. Чорно-біла графіка. М.: Владос, 2002
4.Большаков М.В. Декор та орнамент у книзі. М.: Книга, 1990
5.Грігорьева Г.Г. Образотворча діяльність у дошкільному віці. М.: Академія. 1997. p> 6.Дейнека А. Вчіться малювати. М., 1961
7.Ельшевская Г.В. Ілюстрація (збірка статей і публікацій). М.: Радянський художник, 1988
8.Константінова С.С. Техніки образотворчого мистецтва. Ростов-на-Дону: Фенікс, 2004
9.Костерін Н.П. Навчальний малювання. М.: Просвещение, 1984
10.Копцев В.П. Вчимо дітей відчувати і створювати прекрасне. Ярославль: Академія розвитку: Академія холдинг, 2001
11.Лещінскій А.А. Основи графіки: навч. посібник. Гродно: ГрГУ, 2003
12.Мелік-Пашаєв О.О., Новлянская З.М. Сходинки до творчост...
