, лабільній, конформність, істероїдній, астено-невротичного, сенситивні, псіхастенічній, шізоїдній, епілептоїдній та два змішаних - проміжні тіпі (змішані акцентуації, что мают ендогенне Походження), амальгамні тіпі (формуються ПРОТЯГ життя як наслі док нашарування рис одного типу на ендогенне ядро ​​Іншого).
У наведенні двох тіпів класіфікації акцентуацій існує багатая загально тіпів и їх опісів, альо є й відмінності.А. Реан провів порівняльній аналіз ціх класіфікацій (Табл.1.1) [16]. p> Отже, можна сделать Висновки, что підході по класіфікацій акцентуацій характеру хоч и мают деякі Відмінності, протікання сходяться у тому, что дане Явище є Дуже багатограннім, має Різні вияви та сильно впліває на поведінку Людина і Формування ее ОСОБИСТОСТІ
Таблиця 1.1.
Висновки до першого розділу
В
У процесі адаптації організму до НАВКОЛИШНЬОГО середовища велику роль грают як біологічні так и Соціальні фактор. Самперед, до біологічніх факторів відносяться інстінкті. Науковця смороду поділяються на тварінні та суто Людські (Ч. Дарвін, З. Фрейд, К. Лоренц, В. Гарбузов). Найповнішу класіфікацію суто людський інстінктів створі В.І. Гарбузов, что віділів егофільній, генофільній, альтруїстічній, дослідницький, домінантній, лібертофільній, дегнітофільній інстінкті. p> Однією з Головня віх життя людини є Перехід від дитинства до дорослості. Альо цею процес супроводжується великими змінамі в організмі та псіхіці, что, в свою черго, провокують нестабільність псіхічніх процесів та Загальну лабільність ОСОБИСТОСТІ. Одним з найважлівішіх новоутворень даного періоду є оформлення характером з усіма его Особливе. У того чіслі и акцентуаціямі. Існує Дві їх класіфікації - К. Леонгарда та А. Личка, и одного доповнює ПЕРШИЙ. p align="center"> Розділ ІІ. Емпірічне Дослідження взаємозв язку вроджених інстінктів та акцентуацій характеру у підлітків
2.1 Організація та методи емпірічного Дослідження
Вивчення підліткового віку, Який характерізується гіпертрофованім вираженною особливая ОСОБИСТОСТІ, что формується, на даним етапі розвітку Суспільства набуває все більш актуального значення, оскількі збільшується кількість "неблагополучних" сімей та "важковіховуваніх" дітей. Даною проблемою, як зазначалось у первом розділі, переймаються багатая науковців, того труднощів з Вибори методик Дослідження у нас не виявило. p align="justify"> Здійснення емпірічного Дослідження вімагає від нас Виконання Наступний етапів:
Визначення основних методичних аспектів Дослідження;
Підбір адекватного псіходіагностічного інструментарію;
Реалізація емпірічного Дослідження;
Опрацювання та Інтерпретація отриманий емпірічніх даніх.
...
