роботі закладів інтернатного типу, викликане тим, як показали наукові дослідження та практика, діти, позбавлені батьківського піклування, мають чимало відхилень у психічному розвитку, порушень в емоційній сфері, в самосвідомості. Психологічне забезпечення в установі, консультативну та профілактичну роботу з дітьми та педагогічними працівниками здійснює психологічна служба або педагог-психолог. До основних напрямів діяльності педагога-психолога в дитячому будинку відносять: психологічна діагностика, яка включає поглиблене психолого-педагогічне вивчення вихованців протягом усього періоду перебування у закладах інтернатного типу, визначення індивідуальних особливостей вихованців.
Медико-соціальний напрямок діяльності установи інтернатного типу обумовлено станом здоров'я дітей, які виховуються в них. Основними завданнями соціально-медичного аспекту соціально-педагогічної діяльності є: діагностика відхилень у стані здоров'я та розвитку дитини; надання первинної медичної допомоги безпосередньо в дитячому будинку або іншому подібному закладі; проведення поглиблених медичних оглядів; організація кваліфікованої спеціалізованої допомоги вихованцям в умовах стаціонару, поліклініки, лікарні; здійснення медичного контролю за виконанням санітарно-гігієнічних та протиепідемічних режимів (стан приміщень дитячого закладу, контроль за їх прибиранням, профілактика інфекційних захворювань, своєчасне проходження співробітниками профілактичних оглядів); проведення лікувально-оздоровчих заходів, контроль за якістю харчування.
Крім спеціально організованої медичної допомоги, необхідно створення загального здорового клімату життя дітей у дитячому будинку: дотримання охоронного режиму (прогулянки, денний сон, створення доброзичливої ??обстановки, заняття на свіжому повітрі, спортивно-оздоровчі заходи). Все знову надходять в дитячий будинок, школу-інтернат діти повинні проходити поглиблений медичний огляд, виявляється їх фізичне і соматичне стан, індивідуально для кожної дитини розробляється план оздоровлення, який здійснюється медичними працівниками та вихователями з подальшим спостереженням за динамікою поліпшення. Рішення проблеми збереження та розвитку здоров'я знаходиться у сфері педагогів, медиків, психологів і соціальних педагогів.
Спостереження за розвитком дитини і оцінка результативності проведеної роботи здійснюється регулярно соціальним педагогом дитячого будинку чи уповноваженою службою. З метою ефективного захисту прав і законних інтересів дитини вводиться поняття розмежування прав і обов'язків по захисту прав і законних інтересів дитини, що потребує державного захисту, тобто розподіл обов'язків по законному представництву інтересів між уповноваженою службою (установою), кровними батьками (законними представниками дитини) і патронатних вихователем. Розмежування прав і обов'язків по захисту прав і законних інтересів дитини здійснюється на підставі постанови голови органу місцевого самоврядування про визнання дитини, що потребує державного захисту або інших правових актів, що встановлюють правовий статус дитини.
Корекційно-розвиваюче напрямок - у закладах інтернатного типу сконцентровані діти, які мають різні проблеми розвитку: ослаблене фізичне здоров'я, затримки психічного розвитку, соціально-педагогічну занедбаність, девіантна поведінка до надходження в дитячий будинок, відставання в розвитку мови та ін Тому вся діяльність у шк...
