розкласти відточені олівці;
зібрати зі столів пензлика після заняття;
зібрати обрізки паперу зі столів після заняття;
прибрати будівельний матеріал;
протерти іграшки, столи вологою ганчіркою;
переодягнути ляльок;
допомогти одноліткам прибрати іграшки;
допомогти товаришеві застебнути гудзики, зашнурувати черевики;
полити рослини;
посадити лук.
Зміст доручень для формування самостійності дітей третього року життя на ділянці:
зібрати іграшки перед відходом з прогулянки;
полити пісок з лійок;
підмести в будиночку та інших будівлях;
зібрати сміття;
згребти листя, зносити її у відрах в купу;
змести сніг з лавок, будівель;
зібрати сніг в купу;
розчистити невеликий відрізок доріжки;
садити цибулини тюльпанів, гладіолусів;
полити клумби;
зібрати зрізану траву, висохлі рослини;
погодувати птахів;
зібрати природний матеріал.
Основними методичними прийомами, що застосовуються для організації доручень є показ прийомів роботи, пояснення, нагадування, вказівку, уточнення, зауваження, спостереження за діяльністю інших дітей. Однак, для формування самостійності дітей, необхідні так само і дидактичні ігри: «У нас порядок», «Назви птицю», ігрові прийоми: «Покажемо ведмедику (Карлсону, ляльці), як правильно розставити іграшки, як прибрати будівельний матеріал і т.д . », заняття« Посадка лука », сюжетно-рольова гра« Сім'я », які сприятимуть кращому засвоєнню дітьми навичок самостійності.
Глава 2. Дослідно-експериментальна: «Вивчення рівня розвитку самостійності у дітей третього року життя»
Мета:
. Виявити рівень розвитку самостійності у дітей третього року життя:
Виявити рівень сформованості самостійності у навичках самообслуговування (тобто самостійно і акуратно, використовувати столові прилади, самостійно одягатися і роздягатися, використовуючи різні види застібок, самостійно користуватися туалетом і приводити себе в порядок після нього) у дітей третього року життя.
Виявити прагнення до самостійності в знаннях дітей третього року життя про призначення побутових предметів та вмінні користуватися ними.
Виявити рівень розвитку самостійності у вільній діяльності (доручення) дітей третього року життя.
2. Виявити наявність капризів і їх прояви у дітей третього року життя:
- Виявити наявність капризів і їх прояви у дітей третього року життя при обмеженні самостійності дітей.
Виявити причини примх дітей третього року життя при впливі з боку дорослого (виконання доручення).
Виявити причини примх дітей третього року життя при забороні дії з боку дорослого (постановка умови).
Виявити причини примх дітей третього року життя при вивченні незнайомого предм...
