ічною базою ціннісних орієнтації підлітка. У цьому віці відбувається переключення інтересів з приватного та конкретного на абстрактне і загальне, спостерігається зростання інтересу до питань світогляду, релігії, моралі та естетики. Розвивається інтерес до психологічних переживань інших людей і до своїх власних ».
Для розгляду даного питання більш докладно, нами було проведено дослідження. Базою дослідження послужила група учнів 11 «А» класу середньої школи № 26 ім. А.С. Пушкіна. Кількість піддослідних - 15 осіб. Ціль даного дослідження полягає у виявленні найбільш виражених ціннісних орієнтацій у підлітків. Виходячи з мети дослідження, була обрана методика М. Рокича «Ціннісні орієнтації». М. Рокич розрізняє два класи цінностей: термінальні - переконання в тому, що кінцева мета індивідуального існування варта того, щоб до неї прагнути, та інструментальні - переконання в тому, що якийсь образ дій або властивість особистості є кращим в будь-якій ситуації. Цей поділ відповідає традиційному поділу на цінності - цілі і цінності - засоби.
Перед початком тестування було проведено інструктаж, в якому учні були ознайомлені з завданнями даної методики (розташування карток в порядку значимості життєвих принципів учнів). Також учням був пред'явлений набір з 18 карток з позначенням цінностей «Т» (термінальні цінності) і 18 карток з позначенням цінностей «І» (інструментальні цінності). Обробка отриманих результатів проводилася по кожній цінності окремо для всіх учасників; по кожній цінності окремо для дівчаток і для хлопчиків. Обробка отриманих результатів проводилася наступним чином: дані підсумовувалися, потім обчислювався середній бал по кожній з вісімнадцяти цінностей. Після чого середній бал виставлявся в порядку зростання. Таким чином, найменший середній бал відводиться для першого місця, а найвищий - для 18, відповідно. Для отримання загальної картини ціннісних орієнтацій підлітків і окремо для дівчаток і для хлопчиків, отримані результати зведені в загальну таблицю.
Результати ранжирування Т
Термінальні ценностіПо групі в целомдевочкимальчикиАктивная діяльна жізнь7 77Жізненная мудрость131314Здоровье112Интересная работа668Красота природи і искусства141018Любовь334Материально забезпечена жізнь555Налічіе хороших і вірних друзів 221Общественное признание121412Познание171716Продуктивная жизнь101111Развитие111510Свобода889Счастливая сімейна жізнь443Счастье других151215Творчество161617Уверенность в себе996Удовольствіе181813
Результати ранжирування І
Інструментальні ценностіПо групі в целоммальчикидевочкиАккуратность4141Воспитанность5152Высокие запросы171318Жизнерадостность8117Исполнительность161613Независимость6115Непримиримость до недоліків у собі та других181717Образованность9126Ответственность365Рационализм1179Самоконтроль228Смелость у відстоюванні свого мнения1044Чуткость151814Терпимость14816Широта взглядов131010Твердая воля7311Честность153Эффективность в делах12912
Гендерний аналіз результатів дослідження показав, що системи ціннісних орієнтацій хлопчиків і дівчаток підліткового віку відрізняються один від одного. В системі термінальних цінностей хлопчиків найбільш високий ранг значимості мають здоров'я, наявність хороших і вірних друзів і щасливе сімейне життя. Такі цінності, як краса природи і мистецтва, творчість і пізнання займають в ...
