ції, що вимагають від нього прийняття того чи іншого рішення. Ухвалення рішення означає вибір з можливих варіантів. Виникає необхідність розглянути і оцінити можливі альтернативи - головним чином у сфері визначення своїх ціннісних орієнтацій, своїх життєвих позицій. Однак цінності ще не устоялися і випробовуються практикою власної поведінки і вчинків оточуючих.
У кризові періоди стану суспільства підлітки виявляються, як відзначають вчені В.Г. Алексєєв, Б.С. Волков, І.С. Кон та ін, - самими соціально нестійкими, морально непідготовленими і не захищеними. Сучасні підлітки відчувають гостру кризу в процесі формування їх ціннісних орієнтацій. Насамперед, він проявляється у відсутності у більшості з них базових цінностей (сенс життя, поняття про життя, духовність, патріотизм і багато іншого).
Для того, чт0оби зрозуміти механізм формування ціннісних орієнтацій в підлітковий період, потрібно враховувати основні характеристики підлітків.
Перша проблема - це перебудова відносин з батьками, перехід від дитячої залежності до відносин, заснованих на взаємній повазі та рівності. Друга характерна риса будь-якого підлітка - відкриття свого внутрішнього світу, проблеми самосвідомості і самовизначення. Ще одна характеристика - це велике значення, яке юнаки і дівчата надають своїй зовнішності, причому еталони краси часто завищені і нереалістичні. Потреба в спілкуванні і у відокремленні так само є найважливішими характеристиками процесу формування особистості підлітка.
Основна складність завдання, що стоїть перед взрослеющий людиною полягає, з одного боку, в тому, щоб прояснити свою роль як члена суспільства, з іншого, зрозуміти свої власні унікальні інтереси, здібності, що додають зміст і спрямованість життя. Саме у підлітка інтенсивно формуються моральні поняття, уявлення і переконання, принципи, якими починають керуватися у своїй поведінці.
Нині життєві цінності складаються стихійно, але слід зазначити, що ціннісні орієнтації, засвоювані в процесі розвитку, залежать від того, в яку діяльність включена особистість.
Соціальне становлення людини відбувається протягом усього життя і в різних соціальних групах. Сім'я, дитячий сад, шкільний клас, студентська група, трудовий колектив, компанія однолітків - все це соціальні групи, складові найближче оточення індивіда і виступають в якості носіїв різних норм і цінностей. А ціннісні орієнтації, в свою чергу, є генетично похідними від цінностей соціальних груп. Вибір і присвоєння індивідом соціальних цінностей опосередковується цінностями референтних для нього груп. У цей період підлітки наслідують батьків, вчителям, знаменитостям. Це відноситься і до вибору професії. Розглядаючи мотивацію вибору майбутньої професії з точки зору системи цінностей, слід зазначити, що на професійне самовизначення впливають як матеріальне становище сім'ї, так і рівень освіти членів сім'ї.
Ось яке визначення ціннісних орієнтації підлітків дає нам психологічний словник: «У підлітків спостерігається прагнення більш поглиблено зрозуміти себе, розібратися у своїх почуттях, настроях, думках, відносинах. Життя підлітка повинна бути заповнена якимись змістовними відносинами, інтересами, переживаннями. Саме в підлітковому віці починає встановлюватися певне коло інтересів, який поступово набуває відому стійкість. Це коло інтересів є психолог...
