оствердженні, погодження матеріалів значущості власного« Я ». Тільки суспільство может Встановити ступінь значущості цього «Я». Альо людина безпосередно вступає у отношения НЕ з усім суспільством, а з питань комерційної торгівлі групами, колективами. І ЯКЩО потреба в спілкуванні з питань комерційної торгівлі групами НЕ узгоджується з йо потребою в самоствердженні, людина відчужується від ціх груп и набуває Інші або вісловлює протест з метою звернути на себе уваг и «внести у свідомість других ОСІБ уявлення про значущість его« Я », что у малокультурні людей нерідко вілівається в антісоціальні форми поведінкі.
3. Емпірічне Дослідження девіантної поведінкі у підлітків
.1 Дослідження девіантної поведінкі у старших підлітків
Дослідження проводилося в ЗНВК № 19 в м. Запоріжжя. У дослідженні брали участь учні 9 А класу: 13 хлопчіків и 17 дівчаток. Вік випробувань: 15-16 років.
У дослідженні були вікорістані наступні діагностичні методи: Анкетування, психодіагностика.
Всім підліткам, Які брали участь у дослідженні, булу запропонована анкета «Взаємовідносіні підлітка з сім« єю, з однокласниками ». (* Находится в Додатках 1), что Складається з дев »яти вопросам: про взаєміні підлітка з батьками, про взаєміні підлітка з однокласниками, а такоже, что містіть Загальні питання (склад сім« ї, місце роботи батьків, захоплення). Анкета булу склади таким чином, щоб на підставі отриманий Даних можна Було сделать Висновок про ті, наскількі благополучна психологічна атмосфера в сім" ї підлітка и в класі, де ВІН навчається.
Конкретно, перше питання з анкети (про склад сім «ї) дозволяє з» ясувати: у повній або неповній сім «ї віховується Підліток, хто з батьків бере Більшу доля у віхованні підлітка. Надалі, Отримані результати з даного питання могут буті вікорістані для визначення зв »язку между складом Сім'ї и схільністю до девіантної поведінкі у старших підлітків, тоб для Дослідження впліву особливая виховання на девіантну поведінку підлітків.
запитаня № 3, 4 й 5 дозволяють з «ясувати наскількі комфортно почуває себе Підліток будинку, кому з родічів ВІН віддає перевага в спілкуванні, яка, в цілому, психологічна атмосфера в сім" ї (Якість взаємін підлітка з сім «єю). Питання № 3 («Які у Вас стосунки з родиною?") - Розгорнутим, має Чотири Варіанти Відповідей, что дозволяє оцініті Якість взаємін підлітка з сім »єю І, на підставі Відповідей, розділіті всех випробовування як мінімум, на 2 категорії: підліткі, Чиї взаєміні з родиною блізькі, Дружні, добрі; підліткі, з нейтральними або поганими відносінамі В сім'ї.
ВІДПОВІДІ на питання № 7, 8 и 9 дають уявлення про ті, наскількі комфортно почуває себе Підліток у класі, в якому ВІН навчається, наскількі Підліток Товариський, яка, в цілому, психологічна атмосфера в класі (Якість взаємін підлітка з класом).
запитаня № 8 и 9 («Зі скількома однокласниками Ві спілкуєтеся Щодня?» І «Скількох людей у ??класі Ві можете назваті своими друзями?") - Розгорнуті, КОЖЕН з них має по Чотири Варіанти Відповідей, что дозволяє оцініті Якість взаємін підлітка з класом, з'ясувати, наскількі Підліток Відкритий для Спілкування. ВІДПОВІДІ на дані харчування дають можлівість розділіті всех випробовування на 3 групи, на підставі задоволеності спілкуванн...
