не диференціюються від змісту і якості емоції. Це якість визначається тим, як людина інтерпретує і оцінює ситуацію. Так, якщо людина оцінює ситуацію, як загрозливу, фізіологічне порушення, що у даній ситуації переходить в страх, а не в радість чи здивування. Іншими словами, переживання страху залежить від автономного збудження і від когнітивної інтерпретації цього збудження - укладення людини про його причини на основі аналізу ситуації, у якій з'явилася емоція.
В експериментах С. Шехтера було також показано, що характер та інтенсивність емоційних переживань людини в значній мірі залежить від того, як співпереживають цій людині інші перебувають поруч. Причому цей ефект залежить від того, як співпереживає відноситься до тієї людини, якій співпереживає.
С. Шехтер, а потім і Е. Сінгер, також вважали, що емоції і мотивація не мають між собою зв'язку: мотивація задається ззовні, емоція-зсередини.
Дослідження С. Шехтера вплинули на вивчення емоцій в зарубіжній психології, особливо в соціальній психології. Згідно Е. Сінгеру, в основі взаємин між афектом і знанням лежать спроби пристосування дитини до нової і постійно змінного навколишнього середовища.
Страх виникає в ситуаціях, коли дитиною не засвоюється велику кількість інформації, яка до нього надходить, і, відповідно у нього виникають проблеми з пристосуванням до навколишнього середовища. Таким чином, емоція страху є результатом взаємопроникнення когнітивного та афективного процесів.
У руслі теоретичної концепції С. Шахтаря знаходяться і концепції М. Арнольд і Р. Лазаруса. У М. Арнольд в якості пізнавальної детермінанти емоцій виступає інтуїтивна оцінка об'єкта, при цьому емоція, як і дія, слід за цією оцінкою. «Спочатку я бачу щось, потім я представляю, що це щось небезпечно,-і як тільки я уявляю це, я налякана і біжу». Таким чином, людина відчуває страх, тому що визначає ситуацію як загрозливу. Як тільки людина інтуїтивно укладає, що щось загрожує йому, він одразу відчуває, що воно набуло відштовхуючий характер і що його потрібно уникнути. Виникаюча тенденція діяти, будучи виражена в різних тілесних змінах, і переживається як емоція. Оцінка характеризується миттєвістю, безпосередністю і ненавмисністю, тобто інтуїтивністю. Ця інтуїтивна оцінка розуміється автором як «чуттєве судження», на відміну від абстрактного «рефлексивного судження».
У концепції Р. Лазаруса центральної також є ідея про пізнавальну детермінації емоцій. Він вважає, що когнітивне опосередкування є необхідною умовою для появи емоцій. Але, на відміну від поглядів М. Арнольд, Р. Лазарус вважав, що оцінка відбувається в результаті дії пізнавальних процесів.
Центральним поняттям концепції Р. Лазаруса є «загроза», що розуміється як оцінка ситуації на основі передбачення майбутнього зіткнення (конфронтації) зі шкодою, причому передбачення засноване насігналах, оцінюваних за допомогою пізнавальних процесів. По суті, Р. Лазарус розглядає афективні реакції, а не тільки переживання, так як для нього емоція є синдромом, що включає три основні групи симптомів: суб'єктивні переживання, фізіологічні зрушення і моторні реакції. Як тільки певний стимул оцінюється як загрозливий, тут же приводяться в дію процеси, спрямовані на усунення або зменшення шкоди, тобто процеси подолання загрози.
Тенденції до дії з приводу н...
