зображені блакитне небо, гілки дерев і земля; на третій карті зображені небо і луг. Фігурки тварин: коні, корови, свині, кози, барана, собаки; вовка, лисиці, ведмедя, зайця, оленя, тигра, слона, жирафа, зебри. Фігурки птахів: голуба, синиці, горобця, дятла, сороки, ворони, снігура, сови. Фігурки комах: метелики, бджоли, сонечка, бабки, мурашки, коника, мухи, комара, павука.
Інструкція до проведення:
Педагог пропонує взяти першу карту, з усіх фігурок вибрати тварин і розмістити їх на карті з урахуванням місця їх проживання.
Педагог пропонує взяти другу карту, з решти фігурок вибрати птахів і розмістити їх на карті на свій розсуд.
Педагог пропонує взяти третю карту, з решти картинок вибрати комах і розмістити їх на карті.
Якщо на столі залишилися які-небудь фігурки, можна запропонувати дитині ще раз подумати і розмістити їх у відповідності з інструкцією. Запитати, за якими ознаками він розмістив тварин на картах.
Після того як дитина впорався із завданням, педагог пропонує йому вибрати два зображення тварин, три зображення птахів і три зображення комах і потім відповісти на наступні питання відповідно до обраних картинками.
Як називається тварина (птах, комаха)?
Що ти можеш розповісти про нього?
Твоє ставлення до них.
Оцінка результатів діяльності
Високий рівень (3 бали)
Дитина без особливих зусиль розподіляє представників тваринного світу за видами; аргументує свій вибір.
Співвідносить представників фауни з середовищем існування.
Знає характерні ознаки.
Без особливих зусиль, докладно і послідовно відповідає на поставлені питання.
Виявляє інтерес і емоційно висловлює своє ставлення до тварин, птахів і комах.
Середній рівень (2 бали)
Дитина іноді допускає незначні помилки при розподілі представників тваринного світу за видами.
Не завжди аргументує свій вибір.
В основному співвідносить представників фауни з середовищем існування.
Знає характерні ознаки, але іноді допускає неточності у відповідях.
На поставлені запитання відповідає послідовно, але іноді відповіді бувають надто короткими.
Виявляє інтерес і емоційно висловлює своє ставлення до тварин, птахів і комах.
Низький рівень (1 бал)
Дитина часто допускає помилки при розподілі представників тваринного світу за видами.
Не завжди аргументує свій вибір.
Не завжди співвідносить представників фауни з середовищем існування.
Утруднюється назвати характерні ознаки.
На поставлені запитання відповідати утруднюється, а якщо і відповідає, то в основному невірно.
Не виявляє інтересу і не висловлює своє ставлення до тварин, птахів і комах.
Завдання 3. Визначення характерних особливостей рослинного світу (проводиться індивідуально з кожною дитиною).
Мета: Визначити рівень знання ...
