характерних особливостей рослинного світу.
Обладнання: Кімнатні рослини: герань (пеларгонія), традесканція, бегонія, аспидистра (дружна сімейка) і бальзамін султанський (вогник); лійка для поливу кімнатних рослин; розпилювач води; паличка для розпушування; ганчірочка і піддон.
Інструкція до проведення:
Педагог називає п'ять кімнатних рослин, пропонує показати їх.
Які умови необхідні для життя, росту і розвитку кімнатних рослин?
Як правильно доглядати за кімнатними рослинами?
Покажи, як правильно це потрібно робити (на прикладі однієї рослини).
Для чого людям потрібні кімнатні рослини?
подобаються тобі кімнатні рослини і чому?
Потім педагог пропонує з представлених (дані в дужках) вибрати:
а) спочатку дерева, потім чагарники (тополя, бузок, береза);
б) листяні і хвойні дерева (ялина, дуб, сосна, осика);
в) ягоди і гриби (суниця, волнушка, підберезник, полуниця);
г) квіти саду і квіти лісу (айстра, пролісок, конвалія, тюльпан).
Оцінка результатів діяльності
Високий рівень (3 бали)
Дитина самостійно називає різні види рослин: дерева, чагарники і квіти.
Без праці виділяє групи пропонованих рослин.
Без допомоги дорослого називає умови, необхідні для життя, росту і розвитку кімнатних рослин.
Розповідає, як правильно доглядати за ними.
Виявляє інтерес і емоційно висловлює своє ставлення до кімнатних рослин.
Середній рівень (2 бали)
Дитина іноді допускає незначні помилки у назві видів рослин: дерев, чагарників і квітів.
В основному правильно виділяє групи пропонованих рослин, іноді не може аргументувати свій вибір.
Без допомоги дорослого називає умови, необхідні для життя, росту і розвитку кімнатних рослин.
Розповідає, як правильно доглядати за ними.
Практичні вміння та навички догляду за кімнатними рослинами сформовані недостатньо.
Виявляє інтерес і емоційно висловлює своє ставлення до кімнатних рослин.
Низький рівень (1 бал)
Дитина утруднюється називати види рослин: дерева, чагарники і квіти.
Не завжди може виділити групи пропонованих рослин, не може аргументувати свій вибір.
Утруднюється розповідати, як правильно доглядати за кімнатними рослинами.
Практичні вміння та навички догляду за кімнатними рослинами не сформовані.
В процесі практичної діяльності постійно звертається за допомогою до дорослого. Не виявляє інтерес і не висловлює своє ставлення до рослин.
Рівні сформованості екологічних знань.
Високий рівень (9-8 балів). Дитина знає представників тваринного світу і розділяє їх за видами: звірі, птахи і комахи. Аргументує свій вибір. Співвідносить представників тваринного світу з середовищем існування. Називає їх характерні ознаки. Виявл...
