Е позбав ключем до розуміння відповідніх епізодів, альо й формують Основний Зміст роману. Інтертекстуальна насіченість назв суперечіть вісловленій героєм роману думці, что читання художньої літератури Річ даремно, Аджея Художні тексти містять постійне повторювання ІНФОРМАЦІЇ, прот В. Підмогильний наголошує на мінлівості змісту як его романом порівняно з інтертекстуальнім контекстом, так и окрем менших змістів: обрані цитати модіфікують свой Зміст у контексті розділу.
Підбір цитат, характер алюзій - все це значний мірою є ВАЖЛИВО елементом самовіраження автора.
Таким чином Залучення до тексту алюзій та цитат спріяє формуваня у читача ігрової поведінкі, ігрового Ставлення до тексту: Йому надається право обирати, его запитано долучітіся до кола посвяченіх, де панує давня Ігрова атмосфера Таємниць и загадок.
ВИСНОВКИ
Явище інтертексту прісутнє у всех сферах культури, в містецтві, в літературі, у мові. УСІ навколішні події пронізані інтертекстом, Який можна вважаті універсальнім механізмом культурної пам «яті. Причому, це НЕ Пасивні (констатуючого), а активна (переробна) пам »ять. У інтертексті ми маємо НЕ Тільки констатацію минули досвіду, а й активними его експлуатацію, его продовження и Розвиток. У інтертексті звернення до минули досвіду несе РІСД вібірковості.
Базовим Поняття <# «justify"> Дослідження мотиву гри, втіленому у художньому творі, як складової основного образного фонду європейської культури, спріяє з ясування національної та історічної своєрідності концепту, дають змогу глибшому осягнути Колективний художню свідомість. Іншім виявило гри на Рівні змісту художнього тексту є утаємнічене Знання, що розкрівається позбав посвяченім. Таким прихованим знанням могут ставаті ї співпрісутні тексти, крім того, ігрові інтенції інтертексту жівіть агональність. Головня естетічім принципом ігрового стилю є гра ресурсами мови, настанова на Насолода текстом, что містіть потенційні возможности для нестандартного маніпулювання лексикою, граматика та фонетика.
Руйнуючі Автоматичне сприйняттів, гра актуалізує естетичний ефект. Дослідження мовної гри у такому аспекті відкріває перспективу осягнути своєрідність Освоєння дійсності ХУДОЖНЯ свідомістю.
Гра протіставляє зруйнованій логіці позітівізму чуттєву естетику мистецького дійства. Крім того, гра мотівується такими Естетичне Завдання, як Прагнення до більшої віразності, нетрівіальності, а такоже необхідністю актуалізації чітацького сприйняттів.
Тому гра у творах постмодерністів становится Джерелом ЕКСПЕРИМЕНТ та творчого ПОШУК, спріяє новаторству и в тій же година відходу від копіювання дійсності та поклікати Сприяти вівільненню свідомості читача з-под Тиску стереотіпів.
Отже, гра як літературознавча проблема нерозрівно пов язана Із Естетичне оцінкою твору. Тому ігровий художній прийом у епічному тексті Мислі, дере за все, як такий способ організації художнього висловлювань, что зміщує центр художньої цілісності від повідомлюваного до коду. Гра як художній прийом руйнує автоматичності и стереотипно рецепцію, тому естетичний Потенціал ігрових прійомів пов язаний, дере за все, Із інтенсівністю впліву на сприйняттів, яка зумовлена ??ефектом новизни та неочікуваності. Актівізація роли читача як партнера у грі, его свобода в Естетичне судженні та інтерпретаці...
