й на ринку праці і, як наслідок, вдалому початку трудового шляху.
Формування соціально орієнтованого ринку праці вимагає більш тісної взаємодії районних та міських центрів зайнятості населення, місцевих адміністрацій та органів професійної освіти, навчальних закладів, роботодавців та їх об'єднань, інших зацікавлених партнерів на ринку праці щодо реалізації єдиної державної політики в галузі професійного навчання та професійної орієнтації. Це рівноправне і взаємовигідне співробітництво, в якому повинні максимально узгоджуватися і реалізовуватися інтереси договірних сторін. Установи професійної освіти повинні оптимально орієнтуватися на вимоги роботодавців до якості трудових ресурсів.
Основна мета професійної освіти - підготовка кваліфікованого фахівця, конкурентоспроможного на ринку праці, готового до постійного професійного зростання, соціально і професійно мобільного.
Вивчення проблеми в суб'єктах Росії дозволило прийти до одного концептуального висновку: в перспективі необхідно не просто розвиток партнерства, але і просування до формування регіональної системи працевлаштування випускників. Саме в рамках регіональної політики та системного підходу можлива скоординована і взаимодополняющая робота закладів СПО і НВО, роботодавців, органів влади та управління, молодіжного парламенту; держустанов, що працюють у сфері праці зайнятості та молодіжної політики, освітніх установ, асоціацій промисловців і підприємців.
Проблема працевлаштування для випускників освітніх установ залежить також від маркетингових вимог приведення у відповідність попиту та пропозиції на фахівців. Для цього необхідний перегляд планів прийому і випуску, а також навчальних програм у бік скорочення підготовки фахівців за професіями, найбільшою мірою порушених безробіттям. Як правило, це може бути здійснено без зниження загальних обсягів прийому і випуску. Одночасно на базі діючих навчальних потужностей буде розширюватися підготовка висококваліфікованих кадрів, дефіцит, яких став перешкодою на шляху реформ.
Необхідно створити всі умови для максимальної зацікавленості навчальних закладів у підготовці кваліфікованих кадрів з відповідними потребами ринку праці.
Одне з головних завдань при вирішенні проблеми працевлаштування - створення для державних освітніх установ довгострокової національної, регіональної програми зайнятості випускників. При цьому такі програми повинні щорічно коригуватися з урахуванням вимог часу.
Трудові відносини як ніякі інші визначають основні позиції індивіда в суспільстві і впливають на життєве самовизначення молодої людини. Важливість питань, пов'язаних із зайнятістю молоді, очевидна, адже саме молоде покоління визначає стан і розвиток трудових ресурсів і економіки країни в перспективі. Працевлаштування цієї соціально-демографічної групи залишається надзвичайно складною справою.
Таким чином, створення Центру надання сприяння працевлаштуванню випускників Професійного училища № 73 Краснодарського краю МО Приморсько-Ахтарський район стало необхідною умовою повноцінної системної роботи всього інженерно-педагогічного колективу.
Завдання, реалізовані ЦОСТВ як структурного підрозділу ГБОУ НВО ПУ № 73 КК, мають широку міжвідомчу варіативність і припускають взаємодію з безліччю учасників на ринку праці. Це обумовлює необхідність широкої участі соціальних партнерів у вирішенні проблем зайнятості та протидії безробіттю.
Особливої ??актуальності набувають спільні дії зі службою зайнятості та соціальними партнерами щодо пом'якшення соціальної напруженості на ринку праці шляхом підтримки програм зайнятості, формування навичок самостійного пошуку роботи, мотивації до трудової діяльності, підвищення якості робочої сили.
Ефективність взаємодії ГБОУ НВО ПУ № 73 КК з роботодавцями та службою зайнятості у сфері підготовки конкурентоспроможних фахівців досягається шляхом побудови організаційно-педагогічного забезпечення соціального партнерства.
Соціальне партнерство у сферах праці, зайнятості, професійної освіти і навчання, розподілу і використання робочої сили компенсує недостатню здатність ринку праці та системи професійної освіти до самоорганізації. У цьому випадку слабка функція соціуму має доповнюватися сильної функцією взаємодії систем на принципах соціального партнерства. При цьому функції державних органів влади і соціальних партнерів повинні бути спрямовані не тільки на визначення пріоритетів розвитку соціально-трудової сфери, але і на створення інструментів та механізмів її самоорганізації і саморегулювання. При цьому необхідна орієнтація на державну соціально-економічну політику, політику в галузі зайнятості та освіти, на потреби ринку праці та населення Приморсько-Ахтарського району, на узгоджену діяльні...
