». Зрозумілий і осмислений комплекс вимог до дитини, як вважає Куперсмит, - вірний заставу конструктивного виховання в сім'ї. «Уважне і дбайливе ставлення до дитини в поєднанні з вимогливістю робить непотрібними суворі покарання» [3, с.131].
. Стриманість батька в стресових ситуаціях, що мають сильний негативний окрас у взаємодії з дитиною.
. Рівень вираженості тривожності у батька в процесі взаємодії з дитиною.
Аналізом комбінацій перерахованих вище факторів займався А. І. Захаров. На основі комбінацій даних параметрів можна класифікувати різні невротичні типи [53].
У літературних джерелах в основному класифікуються або ж позиції батька у виховному процесі; або ж безпосередньо стилі, вибрані батьком в процесі виховання [53]. Під позицією батька в процесі виховання ми розуміємо емоційне забарвлення відносини батька до дитини, а також реагування дитини на це відношення. Звертаючись до внутрісімейних відносин, а точніше до їх типами, ми маємо на увазі, крім самовідчуття дитини і ставлення до нього, зміна форм її поведінки в процесі взаємин [26].
Аналізуючи комплекс обраних батьком способів виховання, ми можемо вивчити ключові типи і позиції виховного процесу, що лежать в його основі.
Вивчаючи типи батьківських відносин, Д. Баумрінд описала три позиції батька, заснованих на факторах контролю. Вона виділяє стилі, використовувані батьками щодо своєї дитини:
· авторитарний стиль - батько в даному випадку є контролюючою інстанцією, яка визначає правила, спрямованість діяльності, а якщо бажання дитини не збігаються з вимогами батьків, то до нього застосовуються каральні заходи;
· авторитетний стиль - батько займає стимулюючу позицію, заохочуючи ініціативу, при цьому, не ставлячи свої наміри правіше намірів дитини. Такий батько діє в більш раціональному ключі, не беручи репресує заходів;
· дозволяючий стиль - батько дозволяє дитині самостійно визначати спрямованість його діяльності, не вносячи в цей процес своїх установок. Найчастіше встановлюються всього кілька ключових правил, що дозволяють регулювати процес взаємодії зсередини.
У своїх роботах Д. Баумрінд стверджує, що більш конструктивною позицією, займаної батьком у процесі виховання, є позиція авторитетний батько.
Е. А. Бондаренко, В. Сатир, Ш. Паулсен також виділяють фактори контролю дитини батьком, описуючи власні класифікації [6]. В. Сатир описує свій погляд на рольові відносини в процесі виховання, виділяючи три ролі: «начальника», «керівника-наставника» і «товариша». Описуючи стиль «керівника-наставника», вона поділяє цю роль на три види:
· тиранія - батько повністю підпорядковує дитини своєї влади, зводячи себе в чин чесноти. Дитина в даних умовах перебуває в постійному страху;
· мученик - суть даної ролі полягає в тому, що батько представляється «вічним страждальцем», викликаючи почуття провини, тим самим маніпулюючи поведінкою дитини;
· мовник - ця позиція характеризується постійними коментарями, які вважаються непорушною істиною. Батько ставить себе вище дитини, вказуючи на те, що саме він єдино компетентний і розважливий.
В. Сатир характеризує позицію «керівник-наставник» як доброзичливого, впевненого, надихаючого і приймаючої батька. Цей стиль є найбільш гармонійним і не відірваним від реальності.
Позиція «батько-товариш» розглядається як порушення рольової динаміки процесу виховання. Найчастіше такі батьки невірно реагують на вчинки дитини, тим самим перешкоджаючи розвитку в нього почуття відповідальності [41, с.120].
В. Сатир описує ролі батьків у процесі виховання «товариш» і «начальник» як менш ефективні, що перешкоджають розвитку довірчих відносин в сім'ї. «А в атмосфері недовіри і страху, байдужості або залякування неможливо налагодити ефективне виховання» [41, с.120]. Найбільш негативним аспектом в процесі виховання є умови з завищенням контролю батька над дитям. Особливо негативно це позначається на дітях в період раннього дитинства, коли у них закладаються особистісні та характерологічні риси.
Такими дослідниками, як Є. А. Бондаренко, Ш. Паулсен також виділяються класифікації ролей батьків на підставі фактора «ступінь застосування влади». Крім батьківських ролей, Е. А. Бондаренко виділяє ще й методи керівництва. Дана типологія будується на чотирьох видах позицій батька:
· диктатура;
· умиротворення;
· демократія;
· нестійке ставлення.
Жоден із запропонованих типів, на думку автора, не може бути в реаліях відірваний від ін...
