мості.
Догляд від повсякденної реальності. Дисоціація лежить в основі безлічі релігійних практик і феноменів.
Ізоляція катастрофічних переживань. Діссоціатівний процес ізолює процес психотравмуючих переживань, які супроводжуються інтенсивними, негативними емоціями. При цьому сприйняття дробиться на фрагменти. Амнестичні епізоди, реактивні, минущі діссоціатівние епізоди - стани, які служать меті ізоляції травматичних переживань. Катарсическая розрядка деяких емоцій і афектів. Деякі афекти, на переживання яких в культурі накладено табу, можуть бути виражені тільки в контексті санкціонованих ритуалів, обрядів. Учасники висловлюють табуйовані емоції в Диссоціативна стані, який можна було б уподібнити свого роду «контейнеру», у вміст якого входить либидинозное напругу, агресивні імпульси, почуття, пов'язані з фрустраціями або нездійсненними бажаннями. Індивід отримує можливість висловлювати ці почуття в символічній формі, не відчуваючи при цьому страх або провину у зв'язку з порушенням соціальних рамок або цензури Суперего.
Посилення стадних почуттів. Дисоціація має велике значення при згуртуванні великих груп перед лицем спільної небезпеки або у феномені впливу на маси «харизматичних вождів».
Відповідно до поглядів кляніанской школи, примітивні захисту виникають у відповідь на тривоги, пов'язані з дією потягу до смерті, вони володіють наступними основними характеристиками, зумовленими раннім етапом онтогенезу: слабким зв'язком з принципом реальності, відсутністю уявлення про константності і кордонах зовнішніх об'єктів [Мак-Вільямс, 1998], необхідність в «іншому», як опорі, для відщеплення частини психіки. По- видимому, основним завданням дисоціації як захисного механізму, є збереження зв'язку, як це не парадоксально, з реальністю, контакту, який є джерелом нестерпних страждань, за рахунок порушення цілісності, єдності внутрішньої структури. Дисоціація є вродженим, филогенетически обумовленим архаїчним механізмом, а не формується в онтогенезі. У міру проходження певних етапів розвитку, формуються більш складні механізми захисту, але дисоціація залишається в резерві на випадок ситуацій, що можуть призвести психічною травмою [Мак-Вільямс, 1998].
6. Операционализация уявлення про психологічні структурах
На основі концепції Пономарьова про те, що внутрішня структура формується в ході зовнішнього взаємодії можна сказати, що спосіб зв'язку має зворотну дію на формування властивостей компонентів, що в підсумку призводить до розвитку системи. У роботах І. О. Александрова [2006] і Н.Є. Максимової зі співавторами [2004] було запропоновано уявлення про психологічні структурах як сукупності інформаційних моделей взаємодії індивіда з предметною областю, які фіксуються в групах поведенчески спеціалізованих нейронів індивіда.
Структура знання в стратегічній грі.
ЗІЗ в певній предметній області являє собою операционализацию концепції «психологічних структур», і відкриває можливість емпіричного вивчення їх організації та формування [Александров, 2006; Александров, Максимова та ін., 1999].
ЗІЗ складається з компонентів, відносин між ними і груп компонентів, стратегій і доменів [Александров, Максимова та ін., 1999]. Компоненти ЗІЗ та їх групи фіксуються як групи поведенчески спеціалізованих нейронів, відповідних актам взаємодії індивідів з предметною областю. Протокомпоненти, утворені групою преспеціалізірованних нейронів, диференціюються в компоненти. Диференціація протокомпонента виникає в проблемній ситуації в предметної області. Початок диференціації характеризується ситуацією невизначеності. Формування компонента відбувається в кілька стадій. Відбуваються процеси спеціалізації безлічі протокомпонентов - груп спеціалізованих нейронів в новий компонент. При цьому відбувається загальна спеціалізація цієї групи і субспеціалізація частини цієї групи. Вирішення цієї невизначеної ситуації відбувається, коли компонент досягає можливості реалізуватися в новому акті взаємодії з середовищем. Цей момент доступний для реєстрації і залежно від взаємодії може відбутися вирішення проблемної ситуації [Александров, 2006].
Для того, щоб встановити ЗІЗ, закономірності актуалгенеза цієї структури, використовуючи принцип реконструкції [Александров, Максимова, 2006], необхідно визначити предметну область, щодо якої індивід набуває компетенцію. У взаємодії з предметною областю відбувається формування і модифікація ЗІЗ.
Опис процесу гри. В якості предметної області була застосована гра «хрестики-нулики» на полі 15х15. Ця гра відноситься до позиційних, стратегічним іграм з повною інформацією і нульовою сумою [Гарднер, 1988], що означає: послідовні кроки відкриті і фіксуються в доступній для гравців формі. Стратегічна гра вима...
