якості з метою кращої підготовкі громадян до вимог сучасного Суспільства и Подолання ризико Безробіття.
У цілому, аналіз тенденцій розвитку вищої освіти в розвинення странах світу свідчіть, что цею процес БУВ тісно пов язаний як Із зовнішнімі, так и з внутрішнімі Чинник, Які спонукалі покращення уровня образования и підготовкі вісококваліфікованіх кадрів. Чи не Дивлячись на суттєві Відмінності в соціально-економічному розвитку, Європейські країни при формуванні єдиного освітнього простору накопічілі Значний досвід, котрой Відображається у доступності вищої освіти для всіх бажаючих, наявності умів для того, щоб Закінчити навчання без Перешкода, организации НОВИХ форм и методів Навчальний процес , віробленні стандартів освіти, здійсненні реформ в Галузі державного управління віщою школою, підготовці державних управлінців и керівніцтві якістю освіти. Цей досвід ставши вірішальнім Чинник на шляху модернізації вищої освіти України та ее входженні у європейське освітнє поле на засідках Болонський процес.
Освіта винна служити прогресивний розвитку людини, суспільству и цівілізації в цілому, - в усіх СЕНС, оскількі ми говоримо про том, что в новому освітньому пространстве зовсім Іншого статусу і значення винна набути соціальна робота. Саме соціальна робота як том, что працює над ГРОМАДЯНСЬКА культурними смисло и є мета-культурним феноменом, может стать Головня рефлексивним інструментом у Цій освітній ДІЯЛЬНОСТІ. Ця професія ґрунтується на прінціпі, відповідно до которого Кожна особа в суспільстві має невід ємну Цінність и Гідність. Отношения между особою и суспільством є взаємодоповнювальнімі, и Кожна особа має Потенціал для того, щоб сделать свой власний внесок у розвиток Суспільства [69]. Саме освічена людина может стать суб'єктом Служіння високого уровня, и того оновлення освіту та патенти розглядаті як найефектівнішу в стратегічному плане інвестіційну сферу и для окремої особистості, и для будь-якої держави.
Таким чином, поиск Шляхів докорінної перебудови вищої освіти ведеться сегодня в усьому цівілізованому мире, про что свідчіть и Постійний розвиток Болонський процес. Отримавших значні Преимущества у Економічній, Політичній, соціальній та культурній cфера, Європейська спільнота Почаїв активно формуваті та реалізовуваті програму Узгодження інституцій та Принципів різніх європейськіх освітньо-наукових комплексів.
. Информационное суспільство та функціональні возможности ІКТ
Сьогодні вирішенню вопросам розбудови інформаційного Суспільства стало однією з фундаментальних проблем розвитку цівілізації Взагалі та України зокрема. Альо Неможливо розглядаті процес использование ІКТ у процессе РЕАБІЛІТАЦІЇ та соціалізації осіб з ограниченной Можливо без дослідження характерних рис інформаційного Суспільства.
Серед творців теоретичністю підвалін інформаційного Суспільства віділяють Д. Белла, Д. Лайона, І. Масуду, К. Нордстрема, Т. Стоуньєра, Є. Тоффлера та других. Серед российских та українських авторів Варто відзначіті дослідження В. Глушкова, О. Івахненко, В. Іноземцева, О. Кухтенко, С. Лебедєва, А. Ракітова, І. Сергієнко, Л. Тіраспольського, А. Чернова ТОЩО.
Науково-технічний прогрес к. ХХ - поч. ХХІ ст. прівів до розвитку високих інноваційніх технологій, до перебудови СОЦІАЛЬНИХ структур, кардінальної Зміни геополітічної ситуации, что стало Передумови з'явиться Теорії інформаційного Суспільства, яка, на мнение більшості дослідніків, є ськладової системи постіндустріального Суспільства.
У межах сучасного АНАЛІЗУ Теорії інформаційного Суспільства НЕ існує однозначної визначення цієї дефініції. Так Д. Белл, один Із засновніків Теорії інформаційного Суспільства, чітко ідентіфікує его принципова відмінність від постіндустріального Суспільства, а такоже візначає їх тотожні сторони. ВІН вказує, что у ХХІ ст. вірішальне значення для економічного та СОЦІАЛЬНОГО життя, для способів виробництва знань, а такоже для характером Трудової ДІЯЛЬНОСТІ людини набуває становлення нового СОЦІАЛЬНОГО укладу, Який базується на телекомунікаціях. Характерною Ознакою Функціонування Суспільства Д. Белл візначає інформацію, як Основний інструмент суспільного розвитку та фактор визначення соціальної структур. Серед основних рис інформаційного Суспільства Д. Белл віділяє розвиток економіки услуг, а центральне місце в суспільстві Належить теоретичністю знанням, Які зорієнтовані на розвиток НОВИХ інтелектуальніх технологий [70].
Роль та значення информации для постіндустріального Суспільства дослідив Т. Стоуньєр. ВІН вважать, что машини та обладнання є втіленням информации, а аналіз Поняття «інформація» дает можлівість автору стверджуваті, что ее можна накопічуваті та зберігаті для відстроченого использование, что інформаційні ресурси стали базовою Економічною Категорією [71, ...
