даються найпростіші знання про композиції. Для дітей 8 років - тематичне малювання, зображення простору в малюнку. Розвиток зорового уявлення, образного мислення і фантазії. Бесіди про мистецтво. Для дітей 9 років - удосконалення досвіду виконання тематичного малюнка. Закріплення знань про принцип розташування об'єктів у просторі, їх смисловий трактуванні в даній композиції, особистого емоційного ставлення до зображуваних об'єктів. Аплікації та бесіди про образотворче мистецтво. [18]
У навчальному плані за програмою Кузіна В.С. передбачена можливість ілюстрування літературних творів, як було сказано вище. Малювання предметів, подій, явищ на основі спостережень або за поданням. Елементарні уявлення перспективі: позначення лінії горизонту; зображення однакових предметів великими і маленькими залежно від видалення, зображення близьких предметів ближче до нижнього краю аркуша, більш далеких - вище, використання прийому загороджування. Виділення головного з використанням тонового і колірного контрастів. Малювання по пам'яті і поданням веселки, дерев, осіннього пейзажу, новорічної композиції, зимового лісу. Ілюстрування російських народних казок: чарівні казки і казки про тварин. Передача характерів героїв, наявність смислового зв'язку між зображуваними об'єктами композиції.
Програма Образотворче мистецтво та художня праця Б.М. Неменского визначає цілі та завдання: формування та розвиток художньої культури учнів як частина духовної культури людини в цілому, формування морально-естетичної чуйності в прекрасного і неприйнятного в реальному світі і мистецтві. Програма являє собою цілісний інтеграційний курс, що включає в себе основні види образотворчого мистецтва: графіка, живопис, декоративно-прикладне мистецтво, архітектура, дизайн. Все це вивчається в контексті поєднання з іншими мистецтвами.
Три основних види художньої діяльності: образотворча (живопис, малюнок), декоративна (ДПІ), конструктивна (ліплення, архітектура).
Основна мета викладання - це інтерес до самопізнання, розуміння свого внутрішнього світу, своїх емоцій і переживань.
Форми художньої діяльності на уроках:
v Площинне і об'ємне зображення (з натури, по пам'яті)
v Декоративний і конструктивна діяльність
v Сприйняття явищ навколишньої дійсності і творів мистецтва
v Колективна та індивідуальна робота, обговорення результатів діяльності
v Вивчення творів мистецтва, художньої спадщини
v Прослуховування музичних творів, читання літератури
v Підбір ілюстративного матеріалу для вивчених тем
У віці 7 років дітям даються найпростіші поняття про композиції. У віці 8 років хлопцям пропонуються різні засоби художньої виразності. У період 9-10 років діти займаються книжковою ілюстрацією, розширюючи знання про композиції. На уроках присутній театральний компонент, який тісно пов'язаний за смисловим навантаженням з досліджуваної темою. Колективні роботи дітей знаходять застосування в шкільних інтер'єрах. Розвиток художнього сприйняття засноване на практичній діяльності, як і мистецтво нерозривно пов'язане з життям. [28] Наприклад, приведіть теми занять
Програма Образотворче мистецтво Шпикалова Т.Я., Щирова А.Н., Єршової Л.В., Макарової Н.Р. ставить завдання розбудити у дітей інтерес до культури та історії своїх предків, виховати щирий патріотизм, збагачувати духовний світ молодших школярів, розвивати й удосконалювати навички самостійної художньої діяльності.
Курс навчання представлений розділами:
v Основи художнього зображення: художній образ і образотворче творчість учнів raquo ;. Діти дізнаються процес становлення засобів художньої виразності в художнє зображення в малюванні з натури, по пам'яті, за поданням.
v Народний орнамент Росії
v Орнамент в мистецтві народів світу: побудова і види
v Художня праця на народних традиціях
Для дітей 1-го класу: основи зображення - колір займає провідну роль в малюванні декоративних і безпредметних композицій. Саме навчання композиції відбувається за рахунок виконання робіт з натури, по пам'яті, за уявленням, на площині і в обсязі, в реальних і абстрактних пропорціях. У зображуваному сюжеті передається смислова зв'язок на задану тему в композиції, вичленяється найголовніше. Для дітей 2-го класу викладають методи створення різних колірних поєднань в композиціях, передача простору в малюнку, визначення масштабу і положення малюнка в залежності від розміру паперу. Для хлопців третього класу - розширення знань про передачу простору в картині із застосуванням повітряної перс...
