но в графу «відповідальний», тим більший виховне, социализирующее значення має подія.
Тривала досуговая програма відрізняється тим, що вона розрахована на постійний склад учасників (гурток, клуб, табірна зміна і т.д.) і може тривати протягом декількох днів або тижнів.
Сучасні тривалі досягав програми сходять своїм змістом до сюжетно-рольових ігор, які були широко поширені в практиці піонерської організації.
Обов'язкове правило такої програми - наявність чітких етапів, кожен з яких починається і закінчується яскравою подією.
Тривала досуговая програма повинна носити виражений освітній характер. В якості форм її реалізації можуть використовуватися всі перераховані вище типи дозвіллєвих програм - ігрові, конкурсні, святкові; останні можуть входити в неї в якості складових елементів-підпрограм.
Таким чином, сформовані нині час форми культурно - дозвіллєвої діяльності мають на меті, насамперед, духовний розвиток особистості підлітка, побудованого на стосунках із соціальної середовищем і суспільством в цілому. Найбільш значущими формами дозвільної діяльності підлітків в клубі за місцем проживання є масові уявлення, вечори відпочинку, шоу - уявлення, видовища, літературні вечори, творчі зустрічі з відомими людьми. Так само клуби спілкування, які включають в себе бесіди, диспути, дискусії; пізнавально - розважальні ігри Брей - ринг raquo ;, Що? Де? Коли raquo ;; диско-клуби, спортивні секції, туристичні походи.
2.2 Методика соціально-педагогічної діяльності з організації дозвілля підлітків в клубі за місцем проживання
1. Підготовчий етап
. Організаційно-діяльнісний етап (організація гуртків)
. Підсумковий етап (досягнення підлітків)
1. На підготовчому етапі соціальний педагог здійснює вихід у школи на початку навчального року, проводить презентацію клубу за місцем проживання. Потім проводиться день відкритих дверей, де здійснюється діагностика виявлення інтересів підлітків, їх здібностей. Дана діагностика включає в себе анкетування на виявлення інтересів дітей у сфері дозвілля.
Анкета призначена для того, щоб виявити інтереси підлітка, які гуртки він воліє відвідувати, чим він зайнятий крім школи, як організовує свій вільний час. Також в анкеті підліток може вказати, які гуртки він хотів би створити, якщо з вже наявних гуртків його жоден з них не цікавить. Анкетування дозволяє визначити рівень зайнятості підлітка.
2. Організаційний етап включає в себе розподіл підлітків по колективам (гурткам):
· Творча майстерня «Діва»
· «Сюрприз» - прикладна творчість, в'язання
· Естрадний вокал
· «Навчання грі на гітарі»
· Танцювальний колектив
· Початково-технічне моделювання »
· «Російські міжнародні шахи»
· «Футбол-Хокей»
Протягом року соціальний педагог проводить консультації для батьків, педагогів, дітей, так само профілактичні акції, бесіди. Готує стендові експозиції з профілактики, профорієнтації та правовій культурі вихованців.
. Підсумковий етап включає в себе вивчення та аналіз мотивації, до яких або інтересам підлітків, їх творчий успіхів, вдосконалення здібностей в результаті соціально-педагогічної діяльності клубу. На даному етапі проводиться анкета, яка виявляє досягнення і успіхи підлітків в тому чи іншому гуртку, і нові інтереси підлітка. Опис методики:
. Назва. Методика організації дозвілля підлітків в клубі за місцем проживання.
. Автор. Методика розроблена Неустроєвим Ю.О. і соціальним педагогом клубу за місцем проживання «Ровесник».
. Матеріали клубу за місцем проживання «Ровесник».
. За способом розробки дана методика є компілятивною.
. Методика орієнтована на підлітків, змішаних груп.
. Дану методику здійснює соціальний педагог, педагог-організатор в клубі за місцем проживання.
. Мета здійснення методики - є організація дозвілля підлітків в клубі за місцем проживання.
. Завдяки здійсненню даної методики соціальний педагог зможе запобігти девіантна поведінка підлітків, організувати їх вільний час з користю і розвитком творчих, комунікативних, спортивних, інтелектуальних здібностей.
. Зміст діяльності в рамках даної методики представлено через такі напрямки: планування, організація, анкетування, аналіз процесу організації дозвілля підлітк...
