ки від мікрорайону працює на користь МДОУ в наданні медичних послуг.
. Набір додаткових послуг є базовим і задовольняє необхідні потреби дітей і батьків.
. Діти охоче користуються послугами в знайомій і звичній обстановці.
Висновок
Організація додаткових освітніх послуг в дошкільному навчальному закладі - невід'ємний компонент соціального замовлення суспільства, а також результат послідовного вирішення федеральних і регіональних завдань у галузі освіти. Сучасне дошкільну освіту вже складно уявити без додаткової освіти.
Система додаткової освіти дітей в умовах дошкільного освітнього закладу все більше сприймається як сфера послуг (послуг специфічних, пов'язаних з формуванням особистості людини, відтворенням інтелектуальних ресурсів, передачі цінностей культури). У силу цього процес модернізації системи додаткової освіти сприяє тому, що установи додаткової освіти дітей стають суб'єктами ринку освітніх послуг.
Звідси випливає, що в сучасних умовах від уміння керівництва дошкільного навчального закладу своєчасно провести заходи щодо організації додаткової освіти залежить збереження, розвиток і затребуваність у суспільстві послуг, що надаються цією установою. Особливого значення набуває вироблення стратегічних змін та переорієнтація освітнього процесу відповідно до потреб суспільства.
Щоб дитячий садок вижив в сучасних умовах, а, отже, враховував запити батьків, необхідно вибудовувати стратегію розвитку дошкільної установи так, щоб бути сучасним, затребуваним, авторитетним, відкритим освітнім простором. Ефективно організована система платних освітніх послуг здатна, з одного боку, компенсувати певний брак бюджетного фінансування, а з іншого - сконцентрувати наявний потенціал та ініціативу для вирішення повсякденних і перспективних завдань загальноосвітнього закладу.
Кошти, що надходять від надання платних освітніх послуг, дають можливість дошкільній установі вирішити проблеми «щоденного» фінансування: забезпечення функціонування оргтехніки, покупка методичної літератури, канцелярського приладдя, витратних матеріалів, паперу, дисків і т.п. ; придбання товарів для господарських потреб, для організації виховно-освітнього процесу.
Але, слід пам'ятати, що робота з організації платних послуг з дітьми вимагає ретельної підготовки і вирішення певних завдань. Організація платних додаткових послуг в дошкільному закладі може здійснюватися на основі законодавчих документів, які забезпечують організацію даного виду діяльності.
Висновок
Досягнення рівня дошкільної освіти, відповідального соціокультурним очікуванням суспільства, можливо за умови організації управління, цілі, зміст, засоби і методи якого спрямовані на підвищення якості освітнього процесу, що призводить до успішної реалізації потенційних можливостей розвитку дітей.
Планування - невід'ємна функція управлінської діяльності, яка є так само необхідною умовою розвитку, руху будь-якої педагогічної системи, в тому числі і дошкільної.
планування- один з головних факторів, що забезпечують ефективність діяльності керівника. Воно дозволяє усунути негативний ефект невизначеності, зосередити увагу на головних завданнях, домогтися економічного функціонування і полегшити контроль. При грамотному плануванні з'являється можливість прогнозувати результати діяльності кожного конкретного працівника, що створює передумови для успішної діяльності дошкільного навчального закладу і полегшує досягнення загальних цілей і завдань.
У психологічному аспекті основою планування є подолання керівником стереотипів мислення: зміна установки з «глобального» (абстрактного) планування до стратегії складання декількох варіантів сценарію майбутнього, від моделі директивного планування до імовірнісних моделям розвитку.
Різноманіття підходів до організації педагогічного процесу в сучасних умовах розвитку системи дошкільної освіти, її особистісно орієнтована спрямованість, використання програм нового покоління закономірно вимагають і змін підходів до планування. Йому передує всебічний і глибокий аналіз стану виховно-освітньої роботи в дошкільному закладі, виявлення сильних і слабких її сторін, визначення актуальних завдань на майбутній період. Річний план повинен бути конкретним, реальним, що охоплює всі сторони життя дитячого садка, що передбачають безперервність і послідовність всієї виховно-освітньої роботи, що враховує підсумки діяльності педагогічного колективу за минулий рік.
Список літератури
Варіативність дошкільної освіти та розвиток мережі дошкільних освітніх установ. М., 2 00...
