ході до ведення аварійно-рятувальних робіт. Є дуже багато прикладів того, коли фахівець успішно виконує вправу на навчальних заняттях і далеко не кращим чином виконує його при зміні умов, коли пасивно-оборонні рефлекси фактично сприяють неадекватного обстановці поведінки рятувальника і знижують результативність службової діяльності.
Таким чином, фактор новизни часом відіграє вирішальну роль у прояві у людини раніше сформованих якостей, а значить, у виконанні вправи. Завдання керівника полягає в тому, щоб завчасно, ще в ході навчання і виховання, змоделювати обстановку можливої ??аварії, катастрофи, передбачити і поставити учня в такі умови, в яких будуть вироблені необхідні для професійної діяльності психологічні якості. Іншими словами, в результаті повсякденної навчальної підготовки до мінімуму скоротити всі - щось нове, невідоме, з чим людина може зустрітися при виконанні аварійно-рятувальних робіт.
Розглянемо механізм психологічної підготовки, за рахунок яких внутрішніх і зовнішніх впливів здійснюється її вплив на психіку працівників МНС. На ці та інші питання можна отримати відповідь, якщо підійти до розуміння основної теоретичної та практичної завдання психологічної підготовки як цілеспрямованому формуванню і закріпленню у рятувальників-пожежних психічних образів моделей їх майбутніх дій. Логіка тут повинна бути така: чим більша кількість майбутніх психічних образів, максимально відповідних екстремальній обстановці, сформуємо у рятувальників-пожежних, тим менше вірогідність його попадання в ситуацію невизначеності, невідомості, яка, як правило, тягне за собою спрацьовування у людини пасивно-оборонного рефлексу а, отже, вчинення неадекватних дій.
Для більшого розуміння даного питання розглянемо, що по суті являє собою психічний образ дії. Психічний образ - це те, що людина побачила, почув, пережив. Він являє собою не що інше, як психологічну модель дії в свідомості рятувальника. Це не знімок, на якому відображена якась ситуація, а значно більше. Це досить складний у часі процес не тільки відображення об'єктивної дійсності, а й відтворення раніше пережитих, побачених образів у цілях побудови майбутньої діяльності рятувальника, адекватної реально сформованої ситуації. Регулятором такої діяльності виступають мотиви і потреби працівника МНС, його установки, а операциональной структурою - професійні дії. Тому методологічно буде вірним, якщо в ході всієї повсякденної діяльності з організації психологічної підготовки свої зусилля керівник буде направляти на формування як понятійної, так і образної основи моделі майбутніх дій.
Важливо враховувати, що образ виконання тієї або іншої дії визначається як його предметним змістом, так і його значущістю для рятувальника. Можна бути прекрасно підготовленим в професійному відношенні з погляду вміння водити, рятувати, здійснювати переходи і т.д., мати високі професійні якості, але якщо не буде розвинена понятійна основа моделі майбутніх дій, що є першоосновою смисловий установки на поведінку в екстремальній обстановці, можна стверджувати, що з належною ефективністю завдання виконано не буде.
Таким чином, психологічна стійкість детермінується психологічно особистісними властивостями, саморегулятивних механізмами, а також рівнем екстремальності впливає чинника. Крім того, психічна стійкість може бути детермінована як вродженими, так і виробленими в процесі життєдіяльності суб'єкта психофізіологічними механізмами і особистісними якостями, що дозволяють несвідомо чи усвідомлено протидіяти емоціогенним факторам, наприклад, екстремальної обстановки.
Своєчасне проведення психологічної підготовки дозволило б не знижувати штатну працездатність рятувальників, підвищити ефективність їх дій вперше години після катастрофи, тобто в той час, коли є найбільша можливість допомогти постраждалим. Підготовленість фахівців до дій у НС істотно знижує людської, а нерідко і матеріальні втрати.
Висновки на чолі
. Професія пожежника-рятувальника має специфічні особливості, основними з яких є: високий рівень небезпеки, високий рівень травматизації, високий рівень стрессогенности, ризикованість, високий рівень відповідальності, невизначеність ситуації, дії в умовах обмеженого простору і дефіциту часу. Все це диктує необхідність спеціальної підготовки рятувальників, готових і здатних негайно включатися в дії з подолання наслідків надзвичайних ситуацій. Відповідно це і зумовлює розвиток високих вимог до професійно важливим якостям пожежників-рятувальників.
. Успішність виконання поставлених бойових завдань багато в чому залежить від психологічної стійкості рятувальників пожежних, невід'ємною частиною якої є стресостійкість та схильність до ризику.
Глава 3. Емпіричне дослідження взаємозв'...
