ьність до невротизації і можливості прояву невротичних реакцій; більш 24 балів говорить про високу ймовірність неврозу. br/>
Етапи дослідження:
Оскільки як змістовна, так і динамічна характеристика невротичних реакцій може бути досить різноманітною [19, с.473], то залежно від характеру стресових впливів невротичні реакції можуть бути як прояв гострої тривоги , або депресії . Дуже велика ймовірність їх поєднання - виникнення тривожно - депресивних реакцій. У зв'язку з цим, першим етапом даного дослідження, було проведення методики і методики реактивної та особистісної тривоги Спілбергера-Ханіна з метою виявлення наявності або відсутності прояви тривожних і депресивних симптомів у студентів на 1 і 4 курсах навчання як показників підвищеної невротичности. p> Для вивчення тривожною і депресивної симптоматики невротичних реакцій були проведені вищеперелічені методики. А для вивчення способів зовнішнього вираження тривожності і симптоматики вегетативного спектру була проведена тест-анкета на навчальний стрес.
Також в дослідженні використовувалася методика діа гностики невротичности Хека - Хесса, або шкала скарг (BFB) і тест на навчальний стрес з метою виявлення загальної картини переносимості сесійних навантажень у студентів і характеру виникаючих в екзаменаційний період симптомів невротичних реакцій.
На другому етапі вироблялися:
В· Обробка та інтерпретація результатів емпіричного дослідження. p> В· Висновки по результатами проведеного дослідження.
2.2 Аналіз результатів дослідження:
В
Обробка та інтерпретація результатів дослідження депресивності за допомогою шкали депресії SCL-90:
Отримані дані (результати представлені в табл.1) говорять про те, що хоча справжнє депресивний стан у студентів не виявилося, але в середньому рівень схильності до депресії у студентів
1 курсу достатньо високий. У той же час на 4 курсі спостерігається відносно низький показник схильності до депресії. p> Як видно з таблиці, питома вага депресивності значно вище на 1 курсі, ніж на 4. p> Співвідношення показників рівня депресії студентів на 1 і 4 курсах навчання.
Таблиця 1.
В
1 курс
4 курс
%
абс.
%
абс.
депресія
0
0
0
0
легка депресія
28
7
4
1
схильність до депресивних переживань
64
16
16
4
стан без депресії
8
2
80
20
Всього
100
25
100
25
Наші припущення про підвищену схильності до депресивності студентів першого курсу з порівняно з четвертим курсом підтвердилися.
Обробка і інтерпретація результатів дослідження тривожності за допомогою шкали Спілбергера-Ханіна:
В
Таблиця 2 Співвідношення показників реактивної (ситуативної) тривожності у студентів на 1 і 4 курсах навчання
В
Реактивна (ситуативна) тривожність
В
1 курс
4 курс
%
абс.
%
абс.
Підвищений рівень
84
21
28
7
Середній рівень
12
3
44
11
Низький рівень ...
