до ВУЗу тільки заради диплому. Самі студенти найчастіше пояснюють неуспішність своїх колег (також як і існування платній складання іспитів і заліків) їх лінню, безвідповідальністю, відсутністю тяги до знань. Окремі молоді люди пов'язують несерйозне ставлення до навчання з тим, що деяких студентів змушують вчитися батьки, які до того ж підтримують матеріально, фінансуючи тим самим безтурботне проведення часу своїх дітей. Таким чином, відповіді респондентів підтверджують висновок про те, що
поведінку студентів у навчальному процесі тісно пов'язане зі значимістю для них вищої освіти. 2.2 Способи запобігання і корекції девіантної поведінки серед російської студентської молоді
З метою реалізації соціального контролю за поведінкою студентів, вітчизняними соціологами [17] [9] пропонується ряд способів попередження і корекції девіантності у ВУЗі. Цікавим у цій зв'язку є спосіб, що використовує функцію соціального контролю.
Як було показано вище, визначальна роль у корекції девіантної поведінки належить соціальному контролю, у структурі якого виділяють три компоненти [18] [17]:
1. Людини , коїть певні вчинки;
2. Норму , виступаючу в якості критерію девіантності;
3. Групи (або окремого індивіда), оцінює поведінку. p> Відповідно цьому розділенню доцільне використання трьох способів запобігання та корекції девіантної поведінки в студентському середовищі.
Перший спосіб полягає в створенні оптимальних умов для правової та громадянської соціалізації студентів і має на увазі активізацію виховної та профілактичної роботи у ВУЗі. В якості пріоритетних ого напрямки даної роботи має бути створення системи профілактики різних видів девіантної поведінки, включає в себе цілісне забезпечення процесів соціалізації студентів, організацію їх дозвілля та В«вторинної зайнятостіВ», професійного самовизначення. Важливим аспектом тут виступає випереджаючий вплив на виключення причин виникнення девіантності, за допомогою впливу на ціннісні орієнтації студентів. У зв'язку з цим актуальним видається залучення студентської молоді в різні соціальні акції, благодійні заходи, що дозволяють проявити кращі якості даної соціальної групи.
Другий спосіб запобігання та корекції девіантної поведінки в студентському середовищі пов'язаний з вдосконаленням соціальних норм і санкцій у вищих навчальних закладах. Як правило, соціальний контроль тут здійснюється з допомогою В«жорсткихВ» інституційних форм (Іспити, заліки, ведення обліку відвідування) і припускає використання переважно негативних санкцій (догана, попередження про відрахування). У метою вдосконалення соціального контролю, передбачається переорієнтуватися з негативних санкцій на позитивні (матеріальне заохочення, подяка), які стимулюють інтерес до навчання, сприяють розвитку самоконтролю і тим самим перешкоджають виникненню специфічних девіацій.
Третій спосіб передбачає підвищення відповідальності всіх рівнів адміністрації ВНЗ. Це обумовлено специфікою діяльності адміністрації, яка встановлює багато норм і правила у ВУЗі, контролює їх дотримання, вводить санкції за їх невиконання. У кінцевому підсумку ця структура стежить за рівнем викладання у ВУЗі, оцінює поведінка студентів і несе відповідальність за їх виховне, освітнє і культурне вдосконалення. p> Таким чином, соціальний контроль у ВУЗі слід розглядати як єдиний комплексний процес, що включає в себе оптимізацію виховної та профілактичної діяльності, вдосконалення соціальних норм і санкцій, розвиток самоконтролю студентів і підвищення відповідальності адміністрації.
Висновок
Відхилення від соціальних норм, незважаючи на велику різноманітність, мають деякі загальні причини, що підтримують їх існування, а підчас провідні до їх зростання і поширеності. За своєю суттю вони зводяться до об'єктивним і суб'єктивним протиріччям суспільного розвитку, які порушують взаємодію особистості з соціальним середовищем і ведуть до форм поведінки індивідів не узгоджується з існуючою нормативною системою. Вітчизняний соціолог Я. Глинський вважає джерелом девіації наявність у суспільстві соціальної нерівності, значних відмінностей у можливостях задоволення потреб для різних соціальних груп [19] [1]. Загальною закономірністю відхиляється поведінки служить факт щодо стійкого взаємозв'язку між різними формами девіацій. Ці зв'язки можуть бути як прямими (алкоголізм і хуліганство), так і зворотними (вбивство і самогубство). Існує і залежність усіх форм прояви девіації від економічних, соціальних, демографічних, культурних та інших факторів. Особливої вЂ‹вЂ‹гостроти ця проблема набуває в перехідному суспільстві, де всі сфери суспільного життя зазнає серйозних змін і відбувається девальвація колишніх норм поведінки. З цієї прич...
