«Підбері слово» (з м'ячем).
Завдання: підібраті слова-порівняння до поданих індивідуальних. ^ Сніг білий, як ...
Сніг пухкій, мов ...
Сніжинка красива, Ніби ...
Сніжинка Легенький, як ...
А зараз сядьте на килимок, закрійте окуляри и скажіть, что ві уявляєте, почувши слово «зима»?
На вашу мнение, це весела чі сумна пора року?
Гра «Доведи свое мнение». Інтерактивна технологія «Мікрофон». Ві маєте довести свое мнение, починаючі ее словами: «На мою думку, зима весела пора року тому, що ...» «На мою думку, зима сумна пора року, бо ...»
У наш дитячий садок прийшов лист від редактора дитячого ігрового журналу «Пізнайко». У него НЕ вістачає Журналістів и ВІН просити вас помочь Написати статтю під Назв «Зима буває різна», якові надрукують в найближче номері журналу. За гарну Розповідь ВІН обещает вам винагородой.
Інтерактивна технологія «Робота в групах» (поділ дітей на групи відповідно Умовний позначок)
Перша група складає Розповідь, починаючі ее словами «Зима буває сумна», одного група - «Зима буває весела».
За закінченню роботи ПРЕДСТАВНИК від груп розповідають Складення Розповідь. За закінченню вихователь Узагальнює, об'єднуючи обідві Розповіді.
Підсумок заняття.
Чі сподобалось вам буті в роли Журналістів? Чі впоралися ві Із поставлених Завдання?
За проведення роботові, редактор дитячого ігрового журналу «Пізнайко», прізначає вас своими журналістамі в НВК №1. ВІН попросивши вручіті вам посвідчення Журналістів дитячого журналу.
Додаток Д
«У пошуках скарбів»
Конспект заняття з розвитку мовлення дітей старшої групи
Мета: продовжуваті вчитува складаті невелікі Розповіді, ВІДПОВІДАТИ на запитання, розгадуваті загадки; розвіваті мовленєву компетентність, уяву, слухову и словесно пам ять, логічне та творче мислення; виховувати дружні та товаріські стосунки между собою, бажання допомагаті одна одному.
Хід заняття
ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ момент
Діти, давайте прівітаємось:
Доброго ранку, доброго дня!
Всі навкруг добрим хай буде Щодня -
Ві, любі діти, звірята і квіти,
Сонца всміхайтся мило шодня.
(Діти отримуються лист від дядько Федора Із Простоквашино)
" Друзі, допоможіть мені найти скарб. Для цього вам нужно Скласти карту, яка вкаже на его Місцезнаходження. Щоб Скласти карту, слід віконаті Завдання. Правильний шлях Зазначте схему. Бажаю Успіхів!
Основна частина
Діти, а Першів Завдання буде Скласти карту, допоможуть нам в цьом загадки. Давайте їх розгадаємо и взнаємо на якому віді транспорту ми будемо подорожувати за скарбом.
Відгадування загадок про транспорт
. У синім небі шлях моя,
Швідше всех літаю я.
Маю крила, хоч НЕ птах.
Люди звуть мене ... (літак)
. Залізні подружки трімаються за руки.
Одна з сурмою їх Тягном за собою. (потяг)
. За хвилях лебідь пливе,
Людей на Собі везе. (Корабель)
. На дорозі їх багато -
Їде на колесах хата.
Двері зразу ти відчініш,
На дивані відпочінеш,
А вона в єдину мить
Хоч куди тобі домчить! (автомобіль)
Вихователь відкріває на схемі пріховані зображення транспортних ЗАСОБІВ.
Еврістічна бесіда за запитаня
Який Із відів транспорту, что ві Щойно назвали, є наземним, Який - водним, а Який - повітрянім?
Яким Із назви транспортних ЗАСОБІВ ві корістуваліся? Розкажіть про це.
Інтерактивна вправа" Незакінчене речення
Потяг Швидко ...
Пароправ Повільно ,,,
Літак СтрімКо ...
Діти, давайте ми з вами зробимо Звуковий аналіз слова літак.
Скільки звуків у слові?
Які голосні? Скільки їх?
Які пріголосні? Скільки їх?
Скільки складів?
Діти на столах роблять Звуковий аналіз помощью фішек.
