е звик слідувати власним бажанням і імпульсам. Він скоріше схильний до пасивної установці і воліє отримувати вказівки та інструкції від інших людей. Надання свободи може, таким чином, викликати у нього тяжке і безпорадний стан, поставивши його перед внутрішньої дилемою. Подібна пасивна установка може бути частиною порушення, яке характеризується як невротичний розвиток особистості або невроз характеру, корекція якого дуже складна і трудомістка.
Мотив луки можна давати пацієнту як один раз, так і на багатьох наступних сеансах. Він може залишатися також тільки коротким епізодом, від якого відправляються всі наступні мотиви. Особливі труднощі для початківців психотерапевтів пов'язані з проблемою, яким чином і як часто слід задавати під час сеансу уточнюючі питання. Як вже зазначалося, такі питання можуть сприяти тому, щоб образи переживались більш ясно, більш чітко, в більш яскравих кольорах, щоб з'являлися нові деталі, і образ в цілому ставав багатшим.
Гћ Підйом в гору. Для здорового пацієнта це, як правило, не становить великої праці. Перед пацієнтом ставиться завдання, від здійснення якої він може в принципі відмовитися. Але це відбувається таки вкрай рідко. Символічне значення підйому в гору пов'язано з тими завданнями, які ставить перед нами життя. Деякі люди ставлять перед собою високі або навіть вкрай високі завдання, інші задовольняються середнім рівнем і відчувають при цьому менше складнощів.
Люди, що пред'являють до собі високі домагання, часто гонорові люди, представляють високу гору, піднятися на яку складно і важко. Слід звертати увагу на своєрідність підйому, крутизну окремих підйомів, необхідність дертися, можливо, з набором альпіністського спорядження. Або навпаки: якщо пацієнт знаходить зручний, прогулянковий шлях або передчасно втомлюється і повинен часто відпочивати - це вказує на те, яким чином дана людина звик вирішувати завдання або домагатися своїх цілей.
Особливо старанним і завжди готовим до роботи людям навіть не потрібно пропонувати піднятися в гору. Без яких додаткових вказівок вони відразу ж починають підніматися вгору. Це люди завжди готові до подолання труднощів і особливо налаштовані на досягнення результату. Вони пр едставляют собі в образах такі умови для сходження в гору, при яких їм доводиться прив'язувати себе канатом, дертися по вертикальних ущелинах і братися за інші важкі перешкоди, щоб досягти скелястій, важкодоступній вершини.
Більш важкі невротичні порушення при сходженні можуть проявлятися в тому, що стежка стає ледь помітною, пацієнт весь час скочується вниз або, навпаки, йде не в гору, а спускається - відповідно до тиснуть на неї песимістичним, гнітючим настроєм - все нижче в темний ліс. На шляху пацієнта можуть виникати лісові завали, глибокі яри, або пацієнт раптом чогось лякається в темному лісі і просить дозволу повернути назад. У той же час пацієнт може піддаватися погодних негод: бурі, вітру і холоду. Іншим характерною ознакою порушення може бути уникнення сходження взагалі. p> Пацієнти з особливо сильно вираженої істеричної структурою особистості виявляються відразу ж на вершині гори, повідомляючи психотерапевта, що вони "вже нагорі", тим самим як би перестрибуючи у своїй фантазії через труднощі підйому в гору.
Гћ Обстеження будинку. Мотив будинок дуже багатоплановий, і йому відводиться особливо важливе значення в курсі символдрами. Пропрацьовування мотиву будинки також вимагає більше часу, іноді навіть два сеанси. Нерідко в образі будинку прихований багатогранний і складний конфліктний матеріал. З цієї причини мотив будинку слід пропонувати тільки таким пацієнтам, які вже добре освоїлися з методом символдрами і яких психотерапевт може вважати здатними витримати певну психологічну навантаження. Мотив будинку слід по можливості повторювати кілька разів на курсі символдрами. 3. Фрейд бачив у будинку символ особистості або однієї з її частин. У мотиві будинку, в його кімнатах і службових приміщеннях, у тому, як вони обладнані, знаходять вираження структури, в які пацієнт проектує себе і свої бажання, пристрасті, сімейні проблеми, захисні установки і страхи. У мотиві дому проявляється актуальна самооцінка пацієнта і переживають їм в даний момент емоційний стан.
Ці особливості символіки будинку найбільш яскраво виражені у дорослих пацієнтів і у підлітків. Навпаки, більш молодші діти, а також незрілі особистості часто переживають свою реальну дачу або будинок своїх знайомих і родичів. Представлення мотиву будинку важливо, тому для аналізу домашньої ситуації дитини. Техніка роботи з мотивом дому припускає, що після представлення образу луки пацієнта просять представити собі, що він бачить небудь будинок. При цьому слід уникати будь-яких конкретних завдань і описів. Ще краще, якщо пацієнт сам зустрічає на своєму шляху будинок. Пацієнта просять, перш за все, описати будинок зовні, а також все, що знаходиться навколо нього. Наприклад, якщо є сад, то можна...
