- М.: Просвещение, 1973. - с.171
11. Матюхіна, М. В. Вивчення і формування мотивації навчання у школярів: Учеб.пособие. Волгоград: Вид-во ВГПИ ім. А.С.Серафімовіча, 1983. - 195 с.
12. Маркова, А.К. Формування мотивації навчання у шкільному віці/А.К. Маркова.- М .: Просвещение, 1983- с. 96.
. Морозова, Н.Г. Вчителю про пізнавальному інтересі/Н.Г. Морозова.- М.: +1979.- 120 с.
. Озерський, І. З. Починаючому вчителю історії: З досвіду роботи.- М., Просвітництво, 1989.
15. Орлов, Ю.М. Сходження до індивідуальності/Ю.М. Орлов.- М .: Просвещение, 1991. - 52 с.
16. Пальянов, Н.П. Раціональне поєднання методів розвитку діяльності школярів/Н.П. Пальянов. Томськ.: 1979.- 156 с.
17. Платонов, К.К. Структура і розвиток особистості/К.К. Платонов/відп. ред. А.Д. Глоточкін.-М .: Наука. 1986. - 256 с.
18. Савіна. Ф.К. Формування пізнавальних інтересів учнів в умовах реформи школи/Ф.К.Савіна .Волгоград, 1989.- 67 с.
19. Сластенин В.А. Педагогіка: Учеб.пособие для студ. вищ. пед. навч. закладів/В.А. Сластенин, І.Ф. Ісаєв, Є.М. Шиянов; Під. ред. В.А. Сластенина.- М .: Видавничий центр «Академія», 2002. - 576 с.
20. Скороходова, Н.Ю. Мотивація до навчання: як управляти її розвитком/Н.Ю.Скороходова//Народне образованіе.2006.- №4 - с.193-203
21. Степанищев, А.Т. Методика викладання та вивчення історії: Учеб. посібник для студ. вищ. навч. закладів: У 2 ч. - М .: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. - Ч. 1. - с. 304.
22. Ушакова, М.А. Інтереси школярів у навчально-пізнавальної діяльності/М.А. Ушакова//Ціннісні орієнтації та інтереси школярів: СБ науч .тр./під ред. Т. Н. Мальковской.- М .: Изд-во АПН СРСР, 1983. с. 52-62.
23. Щукіна, Г.І. Активізація пізнавальної діяльності у навчальному процесі/Г.І. Щукіна. М .: 1979. - 169 с.
Додаток
Анкета для учнів
1. Чи вважаєте Ви, що вивчення історії важливо Вам для загального розвитку?
А) Так, вважаю
Б) Ні, не вважаю
В) Мені все одно
Г) важко відповісти
. Стануть в нагоді Вам знання з історії в майбутньому житті?
А) Думаю так
Б) Думаю немає
В) Я не замислювався (лась) про це
. Чи часто у Вас на уроках історії такий стан, що «нічого не хочеться робити»?
А) часто
Б) ні, не часто
В) постійно
. Якщо на початку уроку Ви були активні, зацікавлені роботою, то чи часто зберігається ваша активність до кінця уроку?
А) так, часто
Б) не часто
В) не завжди
5. Чи вважаєте Ви, що історію можна було б у школі не вивчати?
А) так, вважаю
Б) ні, не вважаю так
В) мені все одно
6. Чи часто у вас буває таке відчуття, що тема уроку сподобалася і зацікавила вас настільки, що ви б хотіли вивчити її докладніше?
А) так, часто
Б) ні, не буває
В) рідко таке буває
