Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Вивчення лексики російської мови в початковій школі

Реферат Вивчення лексики російської мови в початковій школі





того, використання етимологічних кросвордів дає можливість учням застосувати отримані на уроках відомості про етимологію не тільки в навчальної, а й в ігровій діяльності.

Система словникової роботи з опорою на етимологію і, зокрема, описані способи закріплення лексики, освоєної за допомогою етимологічного аналізу, сприяють формуванню у школярів уміння помічати нові слова і пояснювати їх значення і правопис з опорою на значення історичних коренів, до яких вони походять, або елементів, з яких вони складаються. Наслідком цього стають такі позитивні зміни безпосередній мовної діяльності учнів: по-перше, значно підвищується орфографічна грамотність в тих випадках, коли значення даної лексичної одиниці аналізується з опорою на її етимологію, по-друге, вдосконалюється синтаксичний лад мови. Крім того, внаслідок збагачення словника з опорою на етимологію у молодших школярів формується уявлення про мову як про розвивається явище, про зв'язок мови з історією країни, народу, про взаємодію мов світу, закладаються основи лінгвістичного мислення. Етимологічний аналіз сприяє розвитку логічного мислення учнів, активізації пізнавальних процесів, вихованню інтересу до мови.


2.3.Обогащеніе словника молодших школярів

Словниковий запас молодших школярів продовжує залишатися обмеженим, зокрема, по лексиці людських відношень. Засвоєння слів даної групи має величезне значення в вихованні правильних норм поведінки. Головна причина недостатнього запасу моральних уявлень і рівня їх узагальненості, на думку психологів, полягає в тому, що ця тематична група засвоюється школярами стихійно, емпірично, без керівництва з боку вчителя.

Виділення цих слів в особливу групу в процесі навчання обумовлено рядом причин лінгвістичного, методичного, дидактичного та психологічного характеру. Ізу-чення лексики людських відносин дасть учням більше знань про мову, полегшить засвоєння граматичних понять, зробить благотворний вплив на формування навичок правопису, підвищить інтерес до занять мовою, дозволить формувати у дітей моральні уявлення.

З метою збагачення словника учнів даної лексикою можна використовувати завдання наступного характеру:

1) впізнавання в тексті слів, що відносяться до лексики людських відносин;

2) підбір до даного слова синонімів і знаходження їх у тексті, з'ясування подібності та відмінності в значенні;

3) підбір до даного слова антонімів, знаходження в тексті антонімічних пар і з'ясування їх значень;

4) робота над прямим і переносним значенням слів:

5) вживання мовних обертів;

6) робота з прислів'ями та приказками;

7) робота зі словниками;

8) виконання різних видів творче-их робіт.

Зазначені завдання мають бути комплексними, щоб змусити дитину одночасно бачити, думати, зіставляти, розмірковувати.

Необхідно вводити лексику таким об-разом. щоб не порушити логіки навчального процесу в цілому, логіки побудови навч-ника. З цією метою можна запропонувати учням додаткові завдання до вправ або протягом 8-10 хв проводити хвилинки доброти в початку уроку або в кінці після досягнення основної мети уроку за планом вчителя.

Перш ніж запропонувати матеріал для роботи, уявімо список слів, які відносяться до лексики людських відносин. При відборі лексичного матеріалу враховувалася сте-пень доступності та вживаності слів. Вони належать до числа лексем, з якими діти так чи інакше зустрічалися в мові оточуючих. у друкованих джерелах (в підручниках, художній літературі, газетах і журналах). в радіо-і телепередачах: вірність, вірний, вірити. увагу, уважний, гостинність, гостинним, гуманність, гуманний: доброта, добрий, доброзичливість, доброзичливий: довіра, довірливий. дове-рять: дружба, дружний. дружити; жорстокість, жорстокий, (озлобитися: - турбота, турботливий, піклуватися: ласка, ласкавий, пестити:. милосердя, милосердний: ненависть. ненависний ненавидіти, ніжність, ніжний, нежить; наївність, наївний; насмішка. глузливий насміхатися; чуйність, чуйний, відгукуватися; відданість, відданий: простота, простий; рівняйте, байдужий: тактовність, тактовний: совість, совісний; повагу, шановний, поважний: чуйність, чуйний: людяність, людяний: честь, чесний: правда, правдивий: брехня, брехливий. брехати.

Наведемо вправи, в яких використовувалися слова даної тематичної групи.

1. Прочитайте слова. p> Мороз, агроном, шофер, доброта, поважний, іній, піклується, комбайн, корабель, чесний, інженер, байдужість, вуха-проживати. уважний.

Виконайте за зразком.

Явища природи: мороз, ...,

Професії: агроном, ...,

Машини: комбайн ....,

Людські стосунки: доброта .....

До слова доброта підберіть однокорен-ні слова. Кого називають байдужим

людиною? Послухайте розповідь.

Жила в селі бабуся Аріна. Така стара. що ніхто не пам'ятав, скільки їй років. У бабусі два сусіди - обидва трактори...


Назад | сторінка 12 з 18 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Формування творчого ставлення до слова на уроках російської мови в початков ...
  • Реферат на тему: Склад слова і методика його вивчення на уроках російської мови в початковій ...
  • Реферат на тему: Архаїчне Значення слів у словнику української мови
  • Реферат на тему: Формування орфографічних умінь молодших школярів на уроках російської мови ...
  • Реферат на тему: Вплив художнього слова на розвиток мови дітей 5 року життя