Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Взаємозв'язок задоволеності професійною діяльністю і індивідуально-психологічних характеристик вихователів ДОУ

Реферат Взаємозв'язок задоволеності професійною діяльністю і індивідуально-психологічних характеристик вихователів ДОУ





ма плюсів другого рядка «Орієнтації на результат», сума плюсів третього рядка «Орієнтація на альтруїзм», сума плюсів четвертого рядка «Орієнтація на егоїзм».

? «Орієнтація на процес»: 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37

? «Орієнтації на результат»: 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38

? «Орієнтація на альтруїзм»: 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39

? «Орієнтація на егоїзм»: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40

Ключ до методики виявлення установок «свобода - влада», «праця - гроші»

Підрахунок даних здійснюється також як і в попередній методиці.

Сума плюсів першого рядка «Орієнтація на працю», сума плюсів другого рядка «Орієнтації на свободу», сума плюсів третього рядка «Орієнтація на владу», сума плюсів четвертого рядка «Орієнтація на гроші» [9].

Багаторівневий особистісний опитувальник (МЛО) «Адаптивність»

А.Г. Маклакова і С.В. Чермяніна

Багаторівневий особистісний опитувальник (МЛО) «Адаптивність» розроблений А. Г. Маклаковим і С. В. Чермяніним (1993). Призначений для вивчення адаптивних можливостей індивіда на основі оцінки деяких психофізіологічних і соціально-психологічних характеристик, які відображають інтегральні особливості психічного і соціального розвитку. Опитувальник прийнятий як стандартизованої методики і рекомендується до використання для вирішення завдань професійного психологічного відбору, психологічного супроводу навчальної та професійної діяльності.

Інструкція

«Зараз Вам буде запропонований ряд питань, на які Ви повинні відповісти тільки да (+) Або немає (-). Питання стосуються безпосередньо Вашого самопочуття, поведінки або характеру. Правильних або неправильних відповідей тут бути не може, тому не намагайтеся довго їх обмірковувати чи радитися з товаришами - відповідайте виходячи з того, що більше відповідає Вашому стану або поданням про самого себе ».

Багаторівневий особистісний опитувальник (МЛО) «Адаптивність» складається з 165 питань і має 4-е структурних рівня, що дозволяє отримати інформацію різного обсягу та характеру.

Шкали 1-го рівня є самостійними і відповідають базовим шкалами СМІЛ (MMPI), дозволяють отримати типологічні характеристики особистості, визначити акцентуації характеру. Шкали 2-го рівня відповідають шкалами опитувальника ДАН («дезадаптационного порушення»), призначеного для виявлення дезадаптаційних порушень переважно астенічних і психотичних реакцій та станів. Шкали третій рівня: поведінкова регуляція (ПР}, комунікативний потенціал (КП) і моральна нормативність (МН). Шкала 4-го рівня - особистісний адаптаційний потенціал (лап).

Шкали.

Поведінкова регуляція (ПР) - це поняття характеризує здатність людини регулювати свою взаємодію з середовищем діяльності. Основними елементами поведінкової регуляції є: самооцінка, рівень нервово-психічної стійкості, а також наявність соціального схвалення (соціальної підтримки) з боку оточуючих людей. Всі виділені структурні елементи не є першоосновою регуляції поведінки. Вони лише відображають співвідношення потреб, мотивів, емоційного фону настрою, самосвідомості, «Я-концепції» та ін. Система регуляції - це складне, ієрархічне освіту, а інтеграція всіх її рівнів у єдиний комплекс і забезпечує стійкість процесу регуляції поведінки.

Комунікативні якості (комунікативний потенціал - КП) є наступною складовою особистісного адаптаційного потенціалу (лап). Оскільки людина практично завжди знаходиться в соціальному оточенні, його діяльність пов'язана з умінням побудувати відносини з іншими людьми. Комунікативні можливості (або уміння досягти контакту і взаєморозуміння з оточуючими) у кожної людини різні. Вони визначаються наявністю досвіду і потреби спілкування, а також рівнем конфліктності.

Моральна нормативність (МН) забезпечує здатність адекватно сприймати індивідом пропоновану для нього певну соціальну роль. У даному тесті питання, що характеризують рівень моральної нормативності індивіда, відображають два основних компоненти процесу соціалізації: сприйняття морально-етичних норм проведення та ставлення до вимог безпосереднього соціального оточення.

Шкали.

Шкала вірогідності (L). Включає ті твердження, які виявляють тенденцію представляти себе в більш вигідному світлі, продемонструвати дуже суворе дотримання правил. Високі показники за даною шкалою (70 Т і вище) вказують на умисне прагнення прикрасити себе, заперечуючи наявності у своїй поведінці слабкостей, властивих будь-якій людині.

Шкала надійності (F). Високі показники (70 Т і вище) свідчать про зайвої самокритич...


Назад | сторінка 12 з 23 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Розробка програми перекладу введеного рядка тексту в послідовність кодів аб ...
  • Реферат на тему: Школяр як суб'єкт освітнього процесу. Навчальна діяльність і орієнтаці ...
  • Реферат на тему: Розробка програм по створенню бази даних приладів і додавання першого рядка ...
  • Реферат на тему: Російська система освіти і професійна орієнтація молоді
  • Реферат на тему: Професійна орієнтація молоді: поняття, сутність, механізми формування