Зміст
Введення
Глава 1. Педагогічний освітній процес як динамічна педагогічна система
.1 Педагогічна взаємодія і його види
.2 Педагогічний процес як цілісне явище
.3 Діяльність учнів у процесі навчання
Глава 2. Школяр - суб'єкт освітнього процесу
.1 Особистість підлітка і криза особистості в підлітковому віці
.2 Загальна характеристика інтелектуального розвитку в підлітковому віці
.3 Навчальна діяльність і орієнтація школяра на працю
Глава 3. Практична частина
Висновок
Введення
Школяр, представляючи певний віковий період розвитку, як суб'єкт навчальної діяльності на кожному ступені освітньої системи характеризується специфікою навчальної мотивації, системою відносин, особливостями навчальної діяльності.
Поняття «навчальна діяльність» досить неоднозначно. У широкому сенсі слова вона іноді неправомірно розглядається як синонім навчання, вчення і навіть навчання. Слід звернути увагу, що «навчальна діяльність» розуміється ширше, ніж провідний тип діяльності, так як поширюється на всі віки, зокрема і на підлітковий. Навчальна діяльність у цьому сенсі - діяльність суб'єкта по оволодінню узагальненими способами навчальних дій і саморозвитку в процесі вирішення навчальних завдань, спеціально поставлених учителем, на основі зовнішнього контролю і оцінки, які переходять у самоконтроль і самооцінку.
Навчальна діяльність може розглядатися як специфічний вид діяльності. Вона спрямована на самого учня як її суб'єкта - вдосконалення, розвиток, формування його як особистості завдяки усвідомленому, цілеспрямованому присвоєння їм соціокультурного досвіду в різних видах і формах суспільно корисної, пізнавальної, теоретичної і практичної діяльності. Діяльність підлітка спрямована на освоєння глибоких системних знань, відпрацювання узагальнених способів дій та їх адекватного і творчого застосування в різноманітних ситуаціях.
Результатом навчальної діяльності є поведінка суб'єкта - це або випробовувана їм потребу (інтерес, включеність, позитивні емоції) продовжувати цю діяльність, або небажання, ухилення, уникнення. У всьому світі друге проявляється в негативному ставленні до школи, невідвідування, уходах зі школи.
Актуальна потреба підліткового віку - прагнення до самоствердження, пошук свого місця у світі. Задоволення цієї потреби розширює коло спілкування підлітка, виводить його за межі свого індивідуального досвіду, дає поштовх формуванню ідеалів і життєвих установок. Разом з тим для підлітків характерні нестійкість суджень, поглядів, неадекватна самооцінка, перебільшена схильність до наслідування. У цих умовах важливо спонукати учнів до самостійної і обгрунтованої оцінки явищ.
Об'єктом даного дослідження є школяр (підліток).
Предмет - навчальна діяльність школяра.
Мета дослідження: виявити особливості в навчальній діяльності школяра.
Завдання:
1. Проаналізувати особистість старшого школяра.
2. Розглянут...
