й (по 18 у кожному), або на аркушах паперу в алфавітному порядку, або на картках. У списках випробуваний присвоює кожній цінності ранговий номер, а картки розкладає по порядку значимості. Спочатку пред'являється набір термінальних, а потім набір інструментальних цінностей.
Проводиться якісний аналіз отриманих даних:
. Окремо аналізуються термінальні цінності, де в розрахунок приймається перша і остання п'ятірки в списку цінностей. Перша п'ятірка - Блок цінностей, які актуальні для людини, до яких він прагне. Остання п'ятірка - Те, чим людина може пожертвувати в ім'я перших. При цьому аналізується узгодженість цінностей в отриманому блоці.
. Окремо аналізуються інструментальні цінності, де в розрахунок приймається перша і остання п'ятірки в списку цінностей. Перша п'ятірка - Блок цінностей, за рахунок яких досягаються цінності-цілі. Остання п'ятірка - Те, чим людина може пожертвувати в ім'я перших. При цьому аналізується узгодженість цінностей в отриманому блоці.
. Визначення змістовної характеристики блоків і аналіз узгодженості між цінностями-цілями і цінностями-засобами, з чого можна зробити висновок про ступінь сформованості у респондента системи цінностей.
Для дослідження особистісних характеристик випробовуваних був використаний 16-ти факторний особистісний опитувальник Р.Б. Кеттелла (форма С). При дослідженні в групі суб'єктивний фактор дослідження зводиться до мінімуму, що дозволяє підвищити надійність дослідження.
Форма З опитувальника Кеттелла складається з 105 питань. Час обстеження коливається від 20 до 50 хв. Спосіб роботи з запитальником викладається в інструкції для випробуваного. Відповіді заносяться на спеціальний опитувальний лист, а потім обраховуються за допомогою спеціального ключа raquo ;. Збіг відповідей а і з оцінюється двома балами, збіг відповіді в - Одним балом. Сума балів по кожній виділеній групі питань дає в результаті значення фактора. Винятком є ??фактор В - тут будь-який збіг відповіді з ключем дає 1 бал. Таким чином, максимальна оцінка по кожному фактору - 12 балів, за фактором В - 8 балів; мінімальна - 0 балів.
Інструкція. Намагайтеся відповідати щиро і точно. Напишіть своє прізвище та інші дані про себе у верхній частині листка для відповідей. Відповідаючи на кожне питання, Ви повинні вибрати один з трьох пропонованих Вам відповідей - той, який найбільшою мірою відповідає Вашим поглядам, Вашу думку про себе. Відповідати треба наступним чином: у відповідній клітинці на бланку для відповідей поставте виразний хрестик (ліва клітинка відповідає відповіді а raquo ;, середня - відповіді в raquo ;, а клітинка праворуч - відповіді з ).
У результаті обробки отриманих відповідей витягуються оцінки 17-ти полярних факторів особистості:
MD - адекватність самооцінки; A - замкнутість - товариськість; B - інтелект; C - емоційна стійкість - нестійкість; E - поступливість - домінантність; F - стриманість - експресивність; G - безвідповідальність - нормативність; H - боязкість - сміливість; I - жорсткість - чутливість; L - довірливість - настороженість; M - практичність - розвинену уяву; N - прямолінійність - дипломатичність; O - впевненість у собі - тривожність; Q1 - консерватизм - радикалізм; Q2 - конформізм - нонконформізм; Q3 - низький самоконтроль - високий самоконтроль; Q4 - розслабленість - напруженість.
2.2 Опис і аналіз дослідження
За даними методики система цінностей Рокича М. за допомогою якісного аналізу було виявлено, що 13 досліджуваних з групи В поставили на перше місце особисте життя, а 7 - професійне самовизначення. Що стосується групи А, то 11 поставили на перше місце особисте життя, решта 9 зволіли самовизначення. Інтерпретація отриманих даних показала, що у 16 ??піддослідних групи А спостерігається невідповідність інструментальних і термінальних цінностей, невідповідність між цінностями-цілями і цінностями-засобами. Наприклад, цінність-мета - професійне самовизначення, а цінність-засіб - цінності прийняття інших. Для порівняння тільки у 4 респондентів з групи В спостерігалося подібне невідповідність.
Для методик на дослідження самооцінки і самовідносини, а також для багатофакторного опитувальника Кеттелла, використані математичні способи обробки даних. Я використовував непарний t-критерій Стьюдента, тому я порівнював 2 групи (межгрупповая експериментальна схема), а дані можна було віднести до розподілу Гаусса.
За даними методик Дембо-Рубінштейн та Кеттелла були виявлені значущі відмінності в самооцінці. Таким чином, можна зробити висновок про те, що в середньому самооцінка в осіб, які не перебувають у шлюбі завищена, а у молодих людей, які перебувають у...
