аступним чином.
Перше завдання дослідження - уточнити сутнісну характеристику морально-вольових якостей підлітків.
Аналіз літератури з досліджуваної проблеми показав, що вольові якості - це особливості вольової регуляції, які проявляються в конкретних специфічних умовах, обумовлених характером подоланої труднощі.
Морально-вольові якості підлітка розглядаються нами як сукупність властивостей його внутрішнього світу, що визначають гуманне ставлення до суперника по спорту і оточуючим, здатність правильного вибору дій та їх реалізація, як у спортивних змаганнях, так і в різних життєвих ситуаціях. Системоутворюючими морально-вольовими якостями при цьому виступають самостійність, організованість, відповідальність, вимогливість до себе та ін.
Друге завдання - обгрунтувати морально-вольову підготовку підлітків.
Завдання морально-вольової підготовки полягає в цілеспрямованому формуванні моральних і вольових якостей, рис характеру підлітка, які дозволили б йому з одного боку гармонійно поєднувати заняття фізичною культурою і спортом з іншими заняттями, а з іншого - успішно реалізувати свої спеціальні навички та вміння, як на заняттях, так і під час змагань.
Морально-вольова підготовка здійснюється успішно, якщо процес виховання підлітків органічно пов'язаний з вдосконаленням тактико-технічної майстерності, розвитком фізичних якостей та інших сторін підготовки. Практичною основою методики морально-вольової підготовки в навчально-виховному процесі є: регулярне привчання до обов'язкового виконання освітньої програми; систематичне введення в заняття додаткових труднощів; широке використання змагального методу і створення в процесі тренування атмосфери високої конкуренції.
Третє завдання - визначити фізичну культуру як частину загальної культури.
Фізична культура, в нашій роботі, розглядається, як частина загальної культури суспільства, одна з сфер соціальної діяльності, спрямована на зміцнення здоров'я, розвиток фізичних здібностей людини і використання їх відповідно до потреб суспільної практики.
Четверте завдання - розробити практичні рекомендації щодо формування морально-вольових якостей у підлітків на заняттях фізичною культурою.
Для забезпечення успішного процесу формування морально-вольових якостей особистості підлітків педагогам рекомендується виконувати наступний комплекс заходів:
формуючи морально-вольові якості (самостійність, організованість, відповідальність, вимогливість до себе, громадську ініціативу і почуття відповідальності перед колективом і товаришами, а також лідерські якості тощо), педагогу необхідно колективну навчально виховну роботу з підлітками поєднувати з індивідуальною;
формувати у вихованців культуру переживання страхів і подолання невдач і помилок;
враховувати особливості сучасного підлітка (гіперчутливість до брехні, нещирості і подвійної моралі; різка реакція на зарозумілість і зарозумілість, схильність підвищувати голос);
формувати усвідомлену морально-етичну позицію підлітків;
будувати свою роботу відповідно до життєвими цілями і цінностями підлітків;
допомагати підліткам у формуванні системи міжособистісної взаємодії в колективі;
організувати навчально-виховний процес як умова для реалізації можливостей підлітка.
Морально-вольові якості, сформовані в фізкультурної діяльності під безпосереднім педагогічним керівництвом, потім набувають здатність до їхнього свідомого прояву в інших видах життєдіяльності.
Список літератури
1. Абзалов Р. А. Фізична освіта як соціальний інститут підготовки людини до життя засобами фізичної культури/Абзалов Р.А., Ярулін PX//Теорія і практика фізичної культури.- 1993.-№7.-С. 14-15.
2. Абрамова Г.С. Вікова психологія: Учеб. посібник для вузів.- Єкатеринбург: Ділова книга, 2002.
. Богданова Д. А., Посохова С. Т. Довідник практичного психолога. Психодіагностика. М., 2005.
. Божович Л. І. Особистість і її формування в дитячому віці. М., 1969
. Віленський М. Я. Професійна спрямованість фізичного виховання. М .: Вища школа, 1989. - 158 с.
. Висоцький А. І. Вольова активність школярів і методи її вивчення. Челябінськ, 1979.
. Гусейнов А. А. Розвиток морально-вольових якостей підлітків у спеціальному профтехучилище: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1981. - 22 с.
. Зімін П. П. Воля і її виховання у підлітків. Ташкент, 1985.
